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会仪镇中心校 苏教版三年级 上 册导学案 第 一 单元 班级____姓名____学习小组___小组评价___教师评价____ 学习内容 1、让我们荡起双桨 (第_1_课时) 一、学习目标 1、我能学会本课生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 二、学习重难点：学会本课生字。 学习过程 一、独学 1、自读生字，并给生字组词。把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。 二、对学 1、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。 三、群学 组内交流：由小组长组织组员学习。 1、一人读，其他人听，帮助正音。 2、说说自己的发现。 3、给生字组词。 4、正、流利。有感情地读课文。 （1）、标上小节号，自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。 （2）、同桌互读互查，注意正音。 （3）组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。 四、展学。 1、我能读“双桨 推开 波浪 白塔 四周 环绕”等词语。 2、我能读课文。（个别展示、挑战读）。 五、测 学 1、看拼音，写词语。 shuāng jiǎng bái tǎ sì zhōu ( ) ( ) ( ) bái qiáng yú kuài ān pái ( ) ( ) ( ) 2、写出下列词的近义词。 美丽（ ） 环绕（ ） 愉快（ ） 凉爽( ) 六、评学 在本节课的学习中，你最大的收获是什么？还有哪些问题或者困惑？ 会仪镇中心校 苏教版三年级 上 册导学案 第 一 单元 班级____姓名____学习小组___小组评价___教师评价____ 学习内容: 1、我们荡起双桨 (第_2_课时) 一、学习目标 1、我能有感情地背诵课文第二、三小节。 2、理解诗歌内容，知道“红领巾”指谁？“文中”太阳“比喻什么及文中的修辞手法。 3、知道诗歌表达了少年儿童愉快的心情，歌颂共产党给我们创造幸福生活。 二、学习重难点 1、有感情地朗读课文，并能有感情地背诵课文第二、三小节。 2、理解诗歌内容，知道“红领巾”指谁？“文中”太阳“比喻什么及文中的修辞手法。 学习过程 一、独学 1、自由读第二、三小节。 （1）、第二小节描写了哪些景物？ （2）、理解诗句意思。 “红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？ 人们常用“太阳”来比喻什么？ “阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？ 诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？ “红领巾”指谁？“阳光”指什么？ 课文三、四两行运用了什么手法？ 二、对学 1、交流自学成果 2、对子互相听背二三小节。 三、群学 小组长组织学习课文二三小细节。 1、联系课文理解“尽情”是什么意思？“尽情欢乐”是怎样的欢乐？ “我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？ 2、“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？ 3、课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？ 4、想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。 四、展学。 1、指名有感情地背诵课文。 2、各个小组向全班展示学习成果，其他同学认真听，并补充。 3、说说课文表达了小朋友们怎样的思想感情。 五、测学 1、在括号里填上合适的词。 美丽的（　　　） 愉快的（　　　） 凉爽的（　　　） 尽情的（　　　） 2、按课文内容填空。 红领巾（ ），（ ）。水中的鱼儿望着我们，悄悄地听（ ）。 六、评学 1、读了课文，我知道了 。 2、像《让我们荡起双桨》这样的诗我还知道 。 会仪镇中心校 苏教版三年级 上 册导学案 第 一 单元 班级____姓名____学习小组___小组评价___教师评价____ 学习内容2、学会查“无字词典 ” (第_1_课时) 一、学习目标 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我能学会本课10个生字，认识一个多音字“似”，理解由生字组成的词语。 3、能够借助文中的语句，概括课文的主要内容 二、学习重难点 重点： 1、能正确、流利友感情地朗读课文。 难点：能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。 学习过程 独学 1、正确读10个生字，理解由生字组成的词语。