人教部编版《道德与法治》八上第二单元4.1《尊重他人》教学设计.docxVIP

《尊重他人》教学设计 　　一、教学目标 　　情感、态度和价值观目标：体会、感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。 　　能力目标：能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。 　　知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义；知道在社会生活中如何尊重他人。 　　二、教材分析 　　（一）内容分析 　　本课的课标依据主要是在“我与他人和集体”层面，即其中第二部分“在集体中成长”中的“懂得换位思考，懂得理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”等相关内容。课标的要求提示我们，尊重他人要懂得换位思考，懂得尊重的意义，知行合一。 　　本课教学内容是统编《道德与法治》八年级上册教材第四课“社会生活讲道德”的第一框，包括“尊重是交往的起点”和“尊重从我做起”两目。教材在帮助学生理解尊重含义的同时，使其懂得尊重对个人和社会的价值和意义，懂得尊重的复杂性；进而引导学生学会如何在实际生活做到尊重他人。 　　（二）教学重点难点分析 　　教学重点：深入理解尊重的价值和意义 　　教学难点：践行尊重，生活中能够做到尊重他人 　　三、学情分析 　　八年级的学生，处于儿童向成人转变期，实现社会化，需要学生理解尊重的含义，并学会如何尊重他人。尊重又分为两种形式，即自尊和尊他。八年级的学生需要在自尊的基础上学会尊他。学生对“尊重他人是交往的起点”的观点是认同的，