四年级下册数学教案-3平移-人教(PEP)( ).docVIP

课 题：平移 第 3 课时 总计第 节 教学 目标 1．让学生进一步感知平移现象，能在方格纸上画出简单图形沿水平或竖直方向平移后的图形。 2．通过观察、操作、实验等活动，进一步积累平移的活动经验，发展学生的空间观念。 3．在探究式的教学活动中，培养主动探索，勇于发现的精神，体会数学的应用价值。 教学 重难 点 1．能在方格纸上画出简单图形沿水平或竖直方向平移后的图形。 2．按要求熟练地画出图形平移后的图形。 教学过程： 一、情境导入 1．感知平移现象。 如：推动我们教室的窗户、坐观光梯、滑滑梯等，这些现象中，都是物体沿着直线方向移动，移动的过程中只是位置变了，其他的什么都没有变，这种现象叫平移。 2．生活中你还见过哪些平移现象？（学生自由交流） 3．今天这节课，我们就一起来学习图形变换的另一种形式：平移。（板书课题） 【设计意图】 通过再现生活中大家经常见到的一些平移现象，让学生重新感知平移现象，同时也让学生体会到数学来源于生活，我们要用数学的眼光看生活中的问题。 二、探究新知 1．按要求画出平移后的图形。 （1）出示：将方格纸上的箭头向右平移7格。 （2）学生独立尝试，后在小组内说说你是怎样移动的？移动后的图形位置正确吗？从哪里可以看出？ （3）展示学生作品，边展示边介绍画图方法。 （4）