优化课堂教学 提升职业能力.docVIP

PAGE PAGE 1 优化课堂教学提升职业能力 　　职业能力是指专业人员从事某项职业活动所具备的能力。幼儿教师的职业性质及多重角色期待决定了幼儿教师必须具备多元职业能力。然而，根据我们“农村幼儿教师职业能力培养研究”课题组对永州、衡阳等地800多名幼儿教师职业能力的调查结果显示，部分幼儿教师特别是农村幼儿教师，要么对幼儿教育缺乏足够的认识、不安心在幼儿园工作，要么缺乏从事幼儿教育教学工作的基本素质和职业能力……因此，作为承担着为各级各类幼儿园培养教师和管理人员任务的中职学校，必须进一步重视幼师学生职业能力的培养，找到影响其职业能力发展的因素，不断优化课堂教学，尤其是专业核心课程——学前儿童发展心理学的教学，重点突出幼儿教师的认知能力、教育活动能力和职业技能训练。就如何优化课堂教学，提升职业能力，本人作了些研究和尝试，并取得了一定的成效。 　　一、优化教学环节，激发学生的职业兴趣 　　托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”提升学生的职业能力，课堂教学环节的优化至为重要。为了把学生带进一个跃跃欲试、美不胜收的学习天地，激发其学习学前儿童发展心理学的兴趣，我在教“绪论”部分时，采用联系学生生活实际，由学生熟知的具体事例导入新课的方法。“同学们，街上广告牌中的霓虹灯为什么要一闪一亮？军人为什么要着迷彩服？生活中给人取绰号为什么越看越像？老年人和我们女同学