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强化实验室管理促进教育教学工作顺利开展 ——汀罗一中实验室管理工作汇报材料 多年来，我校实验室工作得到了各级领导的关心、支持，实验室工作 取得一些成绩，数次得到市、县领导的好评，先后被评为“东营市实验室 管理与实验教学示范学校”、“东营市中小学实验室工作先进学校”、“东营 市教学仪器更新工程先进学校”等荣誉称号，现将实验室基本情况和有关 做法总结如下： 一、充分利用实验室资源，促进学生自主开展探究实验 1、优化环境，创设探究氛围。教师应为孩子们的学习提供一个良好的 探究氛围，激励学生自觉地、自信地加入探究学习活动中去，在教学中可 以充分利用实验室的闲置空间，长期放置一些供学生观察、触摸的物品， 形成一个个独具特色的园地。我们的生物实验室让学生带来一些小生物放 置在角落里饲养、观察，从而成为生物角，女口 “小乌龟乐园”、“金鱼世 界”等，我们的化学实验室建立了 “家庭生活小实验” “绿色化学在身边” 等栏目，让学生们自主开展土壤酸碱性的测定，鱼塘、虾池酸碱度的测定, 白色污染的危害探究，我们的物理实验室开展了 “生活中的物理”活动基 地；我们还让学生把自己的小发明、小制作带来陈列、演示，开发学生的 思维，学生通过这些平台展示自己的研究成果和大自然的千奇万变，有利 于激发学生的探究兴趣。再这样的氛围下，同学们的自主探究意识明显增 强，如我校化学兴趣小组就设计了《探究物质燃烧条件的创新实验法》，目 教材中的原型实验有以下几个不足的地方：一是白磷燃烧时有可能会溅起 来，从而引起边上的红磷燃烧，导致出现的实验现象和教材中的实验现象 有不同的地方，引起学生的歧义，认为红磷与白磷的着火点一样，达不到 教材中实验希望达到的要求。二是白磷燃烧产生的五氧化二磷是一种有剧 毒的物质，扩散到空气中会对空气造成污染，引起人体的中毒。我们化学 学习兴趣小组经过反复的研究，对实验进行了以下几个地方的改进：一是 用两根试管代替铜片，把红磷和白磷分别放到试管里面进行反应。这样可 以把试管放入热水中，加快反应的速度。二是在装有白磷的试管壁放入用 氢氧化钠沾湿的海绵，这样白磷燃烧产生的五氧化二磷就可以利用和氢氧 化钠反应的性质进行有效的吸收，避免大量的五氧化二磷排放到空气中。这 个作品也获得2013年山东省中学生实验创新展评一等奖。除此之外，学生 还自主设计了《分子间隙的改良实验法》、《排水集气法实验改良》均取得 了良好的效果 2、积累素材，丰富探究内容。在实验教学过程中，许多实验仪器仅靠 征订是远远不够的，我们的实验老师在生活中都做有心人，把生活中的一 些废弃小物件收集起来备用，如生锈的铁钉、空饮料瓶、小木块、各种小 废旧金属。并把收集来的物品进行加工处理。当然，我们也鼓励学生也参 与进来，收集一些实验需要的生活中的废旧材料，在逐渐积累中使实验室 成为一个“百宝库”，使以后的探究活动更加丰富。 同时，我校还坚持平时将实验室对全体同学开放，他们可以利用大课 间、自习课、课外活动等时间进行自主的探究实验，让他们真正享受探究 的乐趣，促进自身综合素质的全面提高，我们的这一做法也得到了上级部 门的肯定，并将我们这一做法，在《东营日报》上以《素质教育---花开香 飘满校园》为题，做了专题报道。 由于我校长期坚持对学生进行实验探究能力培养，极大地激发了学生 们自主探究实验，解决实际问题的浓厚兴趣，让学生有课内的实验探究走 到了生活中的实践探究，近年来，我校学生在科学探究方面取得了不错的 成绩。 2007年，在第二十二届山东省科技创新大赛中我校杨静同学的作品《废 旧电池回收调查报告》获省级奖励，同时获东营赛区一等奖。 2008年，在第二十三届山东省青少年科技创新大赛中，我校王园同学 的作品《携手保护环境 共筑美好家园》获科技实践活动类一等奖；科技教 育方案《科技之光 照亮你我》获省级一等奖，一名教师被省教育厅、省科 技厅表彰为“山东省优秀科技教师”，并在科技大赛现场做典型发言。 2009年，在第二十四届山东省科技创新大赛中学校李兴华同学作品《爱 心映五环共享奥运年》获省级二等奖，张同庆同学的作品《节约用水从我 做起》和李雪婷同学的作品《回收垃圾美化环境》获省三等奖，并由科技 创新大赛组委会进行了现场的展示。 2010年，在第二十五届山东省科技创新大赛中，李树山同学的《改革 开放三十年汀罗旧貌换新颜》、常国营同学的《千年飞天梦，今日太空行》、 李卓迅同学的《中学生消费调查报告》等十项科技实践活动全部被推荐参 加省级决赛，全县共有12项，同时，我校的创新成果《放大缩小尺》获科 技创新大赛教室科技创新项目省二等奖，并参加了东营市科技开放周的现 场展示活动。同年，我校老师应邀参加了山东省青少年科技创新工作会议， 并被授予“省优秀科技辅导员”称号。 2011年，在第二十六届山东省科技