提升实品位 挖掘实验内涵 丰富课堂教学.docVIP

PAGE PAGE 1 提升实品位挖掘实验内涵丰富课堂教学 　　摘要：兴趣是最好的老师，实验是物理教学最突出的特点，教学中应该积极改进一些物理实验，创造条件让学生多自己动手做实验，引导学生借助身边的物品来替代实验室里的实验器材，亲自设计实验探究物理现象，增强学生对物理的热爱，最后形成学习物理的内在动力。 　　关键词：物理；实验；初中；课堂教学 　　初中物理是一门以实验为基础的学科，实验是科学认识的基础，是判断认识是否具有真理的标准，是理论联系实际的形式之一。通过实验可建立学生对课堂讲授内容的感性认识，加深对学习内容的理解和记忆，培养学生独立分析解决问题的能力与创新的初步能力。用实验来展开激发学生的实验兴趣，从而最大限度地发挥实验在物理教学中的作用。 　　一、成功演示实验。有效点缀课堂 　　初中物理教学中有一些实验成功率很低，导致很多老师都因避免实验失败影响上课效果而选择不做实验，采用口头讲解实验过程或用动画视屏替代实验的方法，但是这样做，效果往往没有直接做实验好。所以，我们要更深入地研究实验，提高实验的成功率。我们可让学生上台来演示实验过程，这样更能激起学生的兴趣。下面列举两个比较难做的实验： 　　1.支持分子间存在引力的证据 　　这是我们非常熟悉的一个实验，演示固体分子之间的引力，通常用一对一端有挂耳的铅圆柱体、一些钩码、一只刮削器来完成。挂耳用来挂重物，刮削器用来刮削铅