农村小学《品德与社会》教学策略浅探.docVIP

PAGE PAGE 1 农村小学《品德与社会》教学策略浅探 　　摘要：仁、义、礼、智、信自古至今，为世人所推崇，更是中华文化的精髓和要义。小学《品德与社会》的教学，正承担着传承和发扬中华精神文明的艰巨任务。它对于培养孩子具有良好的个性特征、行为习惯、做人处事的思维习惯具有重要的作用。可以说培养学生具有仁、义、礼、智、信的品质，《品德与社会》则是学校教学的主阵地。 　　关键词：农村小学；品德与社会；教学策略 　　中图分类号：G611文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）03-0052-01 　　由于农村教学条件的限制，以及学生学成教育的不整齐性等因素的影响，《品德与社会》的教学也应该有其独特的一面，更要有其教学的策略。笔者就自己从事的小学《品德与社会》教学的实践，就在农村进行《品德与社会》教学的策略，提出一点看法。 　　1.立足农村，发掘教育教学资源 　　农村生活虽没有城市的繁华、华丽，但它的质朴，则为教学提供了得天独厚的条件，同样的，它也是非常有用的教育教学资源，恰切地运用这一资源，则更有利于开启农村孩子的心扉，有利于他们认识生活和自己。如六年级下册的《改革开放奔小康》的教学，课前我布置了这样一个任务：回家让自己的家长介绍一下自己家庭在改革开放前都有哪些电器，如今又添置了哪些，课前我选用5-6分钟让学生交流，通过对比让学生感受到家庭的变化、时代的变化，从而有