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《材料化学》课程教学改革和实践探讨的论文 　　 　　材料化学伴随着材料科学的发展而诞生和成长它是材料科学的重要组成部分又是化学学科的一个分支材料化学是从分子水平到宏观尺度认识材料结构与性能的关系从而有目的地设计材料的组成、结构和改善制备技术以期获得具有优异性能的材料《材料化学》课程是一门以材料科学与化学相结合的新兴课程是综合了材料科学、无机化学、物理化学、有机化学、高分子化学、分析化学、结构化学等内容的一门课程是材料化学专业的基础核心课程“十二五”期间大力开发新材料是国家重点支持发展的高新技术领域之一这就对高校材料化学专业的本科教学提出了更高的要求如何提高《材料化学》课程教学效果培养具有良好材料化学知识的高素质专业人才尤为重要 　　 　　1《材料化学》课程教学中存在的问题 　　 　　材料化学是一门新兴交叉学科该学科既涉及材料学科的知识又涵盖化学学科的知识因此内容覆盖面广、知识点多现有的理论学时数较少教学内容与学时数的矛盾突出许多学生反映这门课程所涉及的许多内容较难掌握一定程度上影响了学生的学习兴趣另一方面由于材料本身范围广泛(包括金属材料、无机非金属材料、高分子材料、复合材料、功能材料等)各高校开设材料化学专业的背景和所依托的学科优势也各不相同各个学校材料化学专业的培养模式和教学内容有很大差别由于该学科发展时间较短现有的《材料化学》课程参考资料偏少且内容较单一不适宜不同高校《材料化学》课程的教学同时由于材料化学学科发展迅速各种新材料层出不穷并在基本原理、制备技术、表征手段以及性能研究等方面取得了很大的进步而《材料化学》课程教材的内容较老、更新较慢以至于本学科的新技术、新成果的研究和进展不能及时充实到教材中因此《材料化学》课程教材的选用和教学内容的选取需要具体结合各个学校材料化学专业自身的特点 　　 　　对于如何设置材料化学专业相关课程并建立起相关课程之间内在、合理的联系目前还有很多问题需要探索比如材料化学专业先修课程《无机化学》、《物理化学》、《高分子化学》、《结构化学》及《材料科学基础》等课程这些课程中的部分教学内容与《材料化学》课程的教学内容均有重复因此这就要求主讲教师转变教学观念合理安排教学内容既要强调基础知识和基本原理又要突出重点和难点同时要把《材料化学》课程知识点的精华讲透 　　 　　2《材料化学》课程教学改革的主要内容 　　 　　2.1教学体系与内容改革 　　 　　针对《材料化学》课程理论教学存在的问题我们将教学内容进行调整、重组和更新不断优化课程教学体系更新完善教学内容通过将教学内容与学科前沿相联系把该学科的最新研究成果渗透到课堂教学调动了学生的学习积极性开拓了学生视野比如将年诺贝尔物理学奖成果“石墨烯”1996年诺贝尔化学奖成果“富勒烯C60”以及新能源材料发展现状融入到《材料化学》课程教学中这极大地拓宽了学生的知识面充分调动了学生的学习兴趣另一方面将教学与科研相结合介绍教师自身的科研成果或本专业教师课题组的一些研究成果及正在探索的一些科研项目这不仅提高了教师自身的教学水平丰富了教学内容还营造了良好的学术氛围促进了学生创新能力培养全面提高了教学质量同时为了使学生产生学习《材料化学》课程的积极性和主观能动性授课过程中不拘泥于教材内容的排序注重对各知识点进行重组和精炼在有限的学时分配中提高教学效率改善教学效果 　　 　　2.2教学方法与手段改革 　　 　　《材料化学》课程的教学主要针对高年级本科生他们经过2~3年的大学生活与学习已具备较强的实践动手能力和自学能力因此在教学中我们充分利用这一特点改进传统课堂以教师为主、学生为辅的教学方法积极实行启发式、互动式和参与式教学有意识地采用设疑或质疑的方式引导学生独立思考分析讨论得出正确的结论由接受知识转变为创造知识另外在教学中我们结合材料化学最前沿的科学研究领域将学生分成若干小组每个小组布置一个关于新材料研究进展的课题指导学生利用图书馆和网络等资源搜索所需信息并对该课题进行分析与评价并要求学生以PPT的形式在课堂上讲授对该课题的一些认识和见解这样大大调动了学生学习的主观能动性拓宽了学生的知识面培养了学生对科研的兴趣也为他们今后走向社会或继续深造奠定了基础 　　 　　对于《材料化学》课程中涉及的晶体结构、晶体缺陷等比较抽象内容由于学生理解起来比较困难我们采用Diamond、MaterialsStudio等结晶化学软件向学生展示不同晶体的模型使教学内容直观化从而有效地促进学生的理解针对材料制备的设备及工艺方法等内容通过收集设备及工艺照片利用PPT或Flash软件制作工艺流程及原理从而使学生能够较好地掌握相关知识点 　　 　　2.3实验与理论教学相结合 　　 　　《材料化学》课程是一门典型的基础理论和实践紧密结合为特征的课程因此我校开设了与《材料化学》理论