小学五年级语文上册第二单元第五课《古诗词三首》教学设计（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《古诗词三首》教学设计 教学目标： 1、会写“洛、榆、畔、帐”4个生字，能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》，激发学生在口语和书面语表达中引用诗词的兴趣。 3、通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词的大意，体会作者的思乡之情；通过三首诗词的对比学习和拓展，初步了解思乡诗词的一般特点。 4、通过对三首古诗词的学习，体会作者对家乡思恋、挚爱的思想感情。 教学重点： 品味语言，积累并内化诗句，体会作者怀乡思亲的思想感情。 教学难点： 通过对比体会三首诗词在表情达意上的异同，感受思乡诗词的一般特点。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、导入，揭示课题。 师：思乡是一种平凡而又高尚的情怀，它像血液一样，流淌在我们民族的历史中。由古至今，从未间断。今天我们再来读三首思乡的诗词。我们先来学习前两首诗。 板书课题“古诗词三首”，诗词题目“泊船瓜洲”“秋思”。 二、检查朗读，读通古诗。 重点强调“间”“重”等多音字，并以此渗透联系上下文，分析字意，确定多音字读音的学习方法。 三、借助注释和课外搜集的资料，自读疏通诗歌大意。 1、学生运用积累的学习方法，自读古诗，画出不懂的问题。 2、同学交流，解决不懂的字词。 3、老师质疑检测。 “你从诗句中读懂了作者身在何处