小学五年级语文上册第二单元第五课《长相思》教学设计（人教版）.docVIP

PAGE1/NUMPAGES1 《长相思》教学设计 教学目标： 1、能字正腔圆地诵读《长相思》，进一步感受词的抒情韵律。 2、了解作者的身世经历及生活时代，掌握词的内容。 3、通过想象、质疑、情境诵读，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。 教学重点： 在想象、质疑和情境诵读中，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。 教学难点： 在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。 教学过程： 一、导入。 1、古往今来，远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的感情。那么清代词人纳兰性德是怎么表露自己的思乡之情呢？ 2、今天我们来学习《古诗词三首》中的第三首——词：《长相思》。 3、解题，质疑。 （1）“相思”什么意思？（思念） （2）“长相思”就是什么意思？（读题） （3）学生根据预习搜集的资料了解作者，及生活年代。 （4）看到这课题，你想提什么问题？ 二、初读《长相思》。 1、自由读，多读几遍，读到字正腔圆为止。 2、指名读，提醒读音的词语：聒 更 （1）查字典理解“更”的意思。 （2）理解“风一更，雪一更”。 （3）小结学法。 3、指名读，评价并讲明该怎样停顿，把词读得正确、流利。 4、齐读。注意停顿节奏，及上下阕的停顿。 5、出示山水，山海关，风雪，千帐灯，故园等图。边看图边有感情地