小学五年级语文上册第六单元《回顾_拓展六》教学设计（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 《回顾 拓展六》教学设计 第一课时 教学目标： 1、交流课文、课外书中描写人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处。 2、学习描写人物的方法。 教学重、难点： 重点：交流描写人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处。 难点：学习描写人物的方法。 课前准备： 整理课文、课外书中描写人物外貌、动作和语言的语句。 教学过程： 一、谈话导入，揭示主题。 导语：本组课文中有不少描写人物外貌、动作和语言的语句，这些语句非常精彩。请大家从课文中找出令自己印象深刻的描写人物外貌、动作、语言的句子，体会语句在表现人物内心世界或表达作者情感方面的作用。 二、品读范例，感悟深情。 1、出示“交流平台”中的例句。 （1）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… （2）他坚定地站起身，向那片废墟走去。 （3）“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” 2、朗读范例中的描写人物外貌、动作、语言的语句，引导学生体会这些语句好在哪里。 （1）指名朗读，思考：这些语句好在哪里？ （2）全班交流。 教师总结：①此处对母亲的外貌描写，表现出母亲看到“我”时感到很吃惊的状态，同时也突出了母亲挣钱的艰辛。②这是对文中父亲的动作描写，表现了父亲要救儿子的坚定与义无反顾，突出了父爱的伟大。③这是母亲对“我”写的第一首诗的评价，表现了母亲的高兴，突出了母亲对“