“离散型随机变量的分布列”教学设计.pdfVIP

2017年第1--2期 中国数学教育 №1— 2．2017 (总第169__170期) ZHONGGUO SHUXUEJA|OYU GeneraI．№169— 170 离‘‘散型随机变量的分布列’’教学设计 韩 坤 (天津市实验中学) 摘 要：通过对具体实例的研究，让学生理解离散型随机变量分布列的概念，理解分布列对于刻 画随机现象的重要性．类比函数的几种表示法，引导学生学习离散型随机变量的表示方法，并探索离 散型随机变量的性质．在概念得出的过程中，培养学生的抽象概括能力．学习两点分布等特殊的分布 列，应用分布列解决实际问题 ，提升学生的数学建模素养． · 关键词：离散型随机变量；分布列；数学建模；数学抽象 一 、 教学内容分析 在概念得 出的过程中，可以培养学生的抽象概括能 力．在此基础上学习两点分布等特殊的分布列 ，理解 本节课是人教A版 普《通高中课程标准实验教科书 · 分布列对于刻画随机现象的重要性，能够应用分布列 数学 (选修2—3)》中第二章 “随机变量及其分布”的 解决实际问题．在实际问题的解决中，可以培养学生 第一节 离“散型随机变量及其分布列”的第二课时． 的数学建模能力． 引入随机变量的目的是研究随机现象发生的统计 因此 ，本节课的教学重点是：理解离散型随机变 规律，即所有随机事件发生的概率．离散型随机变量 量的分布列的概念，理解分布列对于刻画随机现象的 的分布列完全描述了由这个随机变量所刻画的随机现 重要性，理解两点分布的模型及其应用． 象．对随机变量的概率分布的研究，实现了随机现象 数学化的转化．学生在第一课时已经学习了 “离散型 二、教学 目标设置 随机变量”，对离散型随机变量的概念有了一定的认 识．了解到建立从随机试验结果到随机变量的映射的 (1)通过具体实例，理解离散型随机变量分布列 目的是将实际问题数量化，便于用数学工具更好地研 的概念，理解分布列对于刻画随机现象的重要性 ；类 究问题 ，进一步体会数学建模的思想．教师的重要作 比函数的几种表示法，学习离散型随机变量分布列的 用就在于培养学生 “数学地”观察事物，对现象或问 表示方法；探索离散型随机变量分布列的性质． 题 “数学地”思考，进而合理地量化和转化 ，把问题 (2)通过学生的自主探究，进一步体会数学抽 “数学化”，用数学的思想方法进行解决． 象、数学建模的思想 ，培养学生的抽象概括能力． 本节课要研究随机变量所表示的随机事件的概率 (3)通过类 比、推广 、特殊化等一系列思维活 分布情况 ，即建立 “离散型随机变量的分布列”这一 动，体会统计思想，学会用统计思想分析和处理随机 数学模型．离散型随机变量和其对应的概率之间是一 现象的基本方法．在解决实际问题的过程中，学生加 种函数关系，因此可以类比函数来研究．教师引导学 深对有关数学概念本质的理解，认识数学知识与实际 生用数学的思维分析问题，用数学的思想方法解决问 的联系，并学会用数学解决一些实际问题． 题．通过类比函数的表示方法，首先对三个具体实例 (4)通过创设情境 ，调动学生参与课堂的热情 ， 进行表示 ，获得对 “离散型随机变量的分布列”模型 激发学生学习数学的兴趣．经历数学建模的过程并从 的初步认识，再从这些具体实例中抽象概括出离散型 中获得成功的体验 ，锻炼克服困难的意志，建立学习 随机变量的分布列的一般定义，并进一步探索性质． 数学的自信心． 收稿 日期；2O16__12—18 作者简介：韩坤 (1977一 )，女，中学一级教师，主要从事数学教育教学研究