“静态工作点的设置分析”的教学设计.pdfVIP

REGIONINFO 数字地方 “静态工作点的设置分析’’ 教学设计 ◆ 周飞红 摘要：本文对 “模拟电子技术”中静态工作点的设置这一知识点的教学设计进行了研究，以 理论、实践一体化的教学方法为主线，辅以启发式，探究式的教学方法，同时采用多媒体动画和 Multisim仿真的教学手段，通过 “电路展示 (提出问题 )——理论分析 (探究问题 )—— 电路仿真 (解决问题)”三部曲，实现对知识点的认识、理解、掌握和应用。能调动学生的主动性和积极性。 关键词：说课；教学设计；静态工作点 为了提高青年教师的教学能力，提高教学质量，各高校 方法是线性的，模拟电子技术里的电路是非线性的，从线性 都组织了各种形式的教学竞赛，有的采用说课的形式，有的 电路的分析方法到非线性电路的分析方法，转变有点困难。 采用说课和授课相结合的形式等。说课是一种教学、教研改 而且静态工作点的概念抽象，看不见摸不着，学生理解起来 革的手段，是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表 有一定的困难。 述其教学设想及其理论依据。简单说是授课教师说明自己对 1_3教学 目标。1)知识 目标：掌握用图解法分析放大电 教材的理解、学生的学习情况、采用的教学方法，教学过程 路的工作情况，以及静态工作点的设置对波形失真的影响。 的设计等。通过说课，教师可以创新教学过程，优化教学设 2)能力 目标：培养学生的想象力及利用所学知识分析、总结、 计，形成 自己的教学风格和特色，使课堂焕发活力。笔者参 并解决问题的能力。3)情感 目标：激发学生对模拟 电子技 加了学校为期两个月的的青年教师教学簇拥活动，下面以 “模 术的学习热情，培养 良好的工程素养。 拟电子技术”课程 中 “静态工作点的设置分析”为例，针对 1．4教学重点难点。教学重点是静态工作点对波形失真 说课中的教学设计进行研究和探讨。 的影响，及如果出现失真 ，如何调节才能使失真消失。教学 难点是如何设置合适的静态工作点。 一 、 教学设计背景 1．5教学策略。针对学生的学情，以理论、实践一体化 的教学方法为主线，辅以启发式、探究式的教学方法。制作 以学生为主体、教师为主导，以提高学生的分析问题、 多媒体动画，将枯燥的理论分析变得形象、生动，同时利用 解决问题的能力为主线来设计教学过程，按照 “电路展示 (提 Multisim虚拟仿真平台，将抽象的分析变得具体、直观，从 出问题 )——理论分析(探究问题 )——电路仿真(解决问题 )” 而加深学生对电路原理的理解，提高学生的学习兴趣。 的教学思路，让学生在实践中发现问题、提出问题，在理论 探究中分析问题、解决问题，符合学生的认知规律。 1．1教材分析。 “模拟 电子技术”是信息类专业的专业 二、教学设计过程 基础课程，以前导课程 “电路分析”为基础，又是后续课程 “单 2．1新课导人。自制一个静态工作点可调的功率放大 电 片机技术”、 “高频电子技术” “传感与检测技术”等专业 路，播放一段音乐，调节可调电阻，让学生 自己感受音质的 课程的基础。选用的教材是华中科技大学康华光教授主编的 变化。并提出 “调节的是什么东西?” “为什么有这样的变 “电子技术基础模拟部分 (第五版 )”，这是国内的一本经 化?”继而导入新课 ：这就是这堂课要讲授的静态工作的设 典权威教材，知识点全面，讲解清晰准确，而且配套的教辅