“模拟公司”在物流专业课教学中的应用.docVIP

PAGE PAGE 1 “模拟公司”在物流专业课教学中的应用 　　［摘要］“模拟公司”起源于20世纪50年代的德国,是“行动导向”职业教育教学思想的具体体现。在作者的物流专业课教学中,参照真实公司创建模拟公司；根据工作过程设计教学内容；通过教学过程的实施,培养学生物流职业技能；模拟岗位工作过程,培养学生专业能力；采取三方打分评价体系,完善绩效考核方法,保证模拟公司顺利运行。采用模拟公司开展教学活动,学生不仅学到了物流专业知识,也提高了物流职业技能,同时培养了学生团结协作的精神和职业道德,提高了学生综合素质。 　　［关键词］模拟公司；工作任务；岗位教学 　　［中图分类号］G64［文献标识码］A［文章编号］1005-6432（2011）45-0171-02 　　为了更好地适应国民经济发展对技能型人才的需要,我国职业学校正在进行深入的“行动导向”教学改革,“以就业为导向,以能力为本位”已经成为职业院校的办学宗旨。作者积极投身于教学改革实践,主动学习先进的教育教学理论,把“模拟公司”引入到物流专业课教改中,取得了很好的教学效果。 　　1“模拟公司”理论基础 　　“模拟公司”起源于20世纪50年代的德国,是指人为创造的经济活动仿真模拟环境,作为经济类专业的实践教学场所和组织形式,学生在其中可经历全部业务操作过程,了解和弄清其各环节之间的联系,而又不必承担任何经济活动风险。 　　“模拟