“让学生动情歌唱”.docVIP

PAGE PAGE 1 “让学生动情歌唱” 　　摘要：《小学音乐课程标准》里面明确指出：歌唱是感受体验审美情感最直接的手段。因此在音乐课中进行情感渗透，丰富学生的情感审美体验，培养学生的审美情趣和美好情操，健全学生的人格，提高学生的全面素质，是音乐课核心的目标。然而在目前的音乐教学中，将音乐教学视作知识性、技术性的现象还比比皆是，而忽略学生的情感体验。如何使学生在歌唱教学中得到情感的体验是我们音乐教师所要深思和探讨的问题。 　　关键词：小学音乐；歌唱；情感教学 　　一、优化教学过程，是实现情感体验的根本保证 　　1．创设歌唱教学情境 　　人的情感总是在一定的情境中产生的，要培养学生伴随老师快乐地投入到歌唱学习中，须创造良好的情感氛围，让学生置身其中，使学生动情演唱。创设歌唱教学情境，目的是培养学生良好的学习心境，唤起学生的歌唱注意，当学生进入一种特殊环境面对特定的学习对象，新鲜感便会油然而生，注意力全部集中于眼前的景况。创设歌曲情境,提高歌唱教学活动的有效性，可以运用图画展现情境、玩具创设情境、游戏导入情境、现代化多媒体教具演示情境等。 　　2．启发学生入情想象，鼓励学生激情参与 　　音乐艺术是通过声音来表达内心情感的艺术，学习音乐的首要任务是培养学生的感知力，因而，倾听音乐显得尤为重要。当音乐之手轻轻拨动每个孩子心灵之弦时，教师应启发学生联想和想象，可以用具有启发性的提问