完形写作之五步教学法例谈——以国家统编教材语文七年级上册《我们是一家人》教学设计为例.pdfVIP

— — 以国家统编教材语文七年级 上册 《我们是一家人》教学设计为例 口梧州岑溪市教育科学研究所 程丹丹 作文教学有片段写作教学和完形写作教学两种。 且要 “自主立意”，鉴于七年级学生初次接触 “立意”要 笔者经过实践探索，结合新派作文的基本理论和实践 求，笔者将训练重点确定为以下两点：第一，“自主立 策略，总结出完形写作五步教学法基本教学流程，即 意”，要从 “家庭的温暖、亲情的可贵”这个核心立意出 “行五步”“过三关”。“行五步”指的是一次作文指导课 发去选择角度；第二，学会恰如其分地表达情感。 可以分为 “引、散、法、搭、写”五个教学环节：“引”，即引 教【学过程】 出训练点；“散”，即画好思维发散图，让学生学会筛选 采用五步教学法展开本课教学。以下是本课的教 写作素材 ；“法”，即写作技法指导；“搭”，即运用比