从选文角度审视高中文言文教学.docVIP

PAGE PAGE 1 从选文角度审视高中文言文教学 　　文言文作为我国古代历史记载和重要典籍的主要载体，经过 　　历史的筛选淘洗，积淀成华夏悠久文明。大量历史记载和无数重要典籍是我们了解古人、更好地认识自己、发展未来所必需，而准确认识文言文这种语体形式则是深入史书和各类典籍中了解与研究其内容前所必须跨越的一道门槛。因此，文言文教学成为高中语文教学中很重要的一部分，切实提升该领域的教学效益必将大大推进高中语文教学的整体提升，为学生的阅读与写作奠定坚实的基础。 　　我们审视教学时往往都将教师的教学技法或艺术作为关注取向揪住不放，忽视了在主观原因之外还有很多客观原因亟待关注,比如教材问题。事实上，正是这些客观原因成了制约高中文言文教学效率提升的瓶颈，为此，笔者试从选文角度或教材角度谈一谈个人粗浅的看法。 　　教育部制订的《普通高中语文课程标准》（以下简称《标准》）中明确规定：“普通高中教育是面向大众的，与九年义务教育相衔接的基础教育。”既然如此，包罗万象、外延与生活一致的语文学科教学应当择其精要，选择合适方式，以更好地服务于广大高中学生的未来。以古汉语为依托的古代中华文明是一片浩瀚无边的大海，对于只接受“基础教育”的高中生来说，不加选择显然是一种不负责任的行为；而事实上，选择欠精当亦会导致一群人甚至一代人的贻误，它直接影响到一个国家、一个民族未来发展的速度与质量。 　　一、高中