四年级下册科学教案-5.17 让瘪乒乓球鼓起来 ｜冀教版.docVIP

17 让瘪乒乓球鼓起来 一、教学目标： 1. 能在教师的引导下设计实验证实液体、气体、固体具有热胀冷缩的性质。 2. 能用自己的话说出温度计的工作原理。 3. 能举出热胀冷缩的有利和不利之处。 二、教学重点、难点： 重点：指导学生探究物体热胀冷缩的性质。 难点：指导学生设计实验。 三、教学准备： 温度计、酒精灯、乒乓球、热水、固体膨胀演示器、平底烧瓶（带导管）、多媒体课件等。 四、教学过程： （一） 导入，激发兴趣。 师：首先，我想问问你们喜欢科学课程吗？为什么？生：喜欢！因为在科学课上，我们可以自己动手做很多实验。生：我也喜欢！因为科学课上尽是些我们感兴趣的问题。生：因为科学课能使我们明白很多生活中的一些问题是怎么回事。生：因为在科学课上我们可以开动脑筋搞一些小研究。师：同学们说的对。科学就在我们身边，今天老师要和同学们合作探究一个科学问题：怎样让瘪乒乓球鼓起来？（板书） （二） 探究：液体的热胀冷缩 学生玩温度计，汇报自己的发现和想知道的问题。 1、提出问题：为什么温度计可以显示温度的高低变化？ 2、猜想：四人小组讨论 3、设计实验： 为什么温度计能显示温度的高低变化呢？同学们刚才的猜想是否正确？让我们一起用试验来验证。 指导学生模拟温度计的形状设计实验材料。 演示水的热胀冷缩。（课件演示试验步骤及注意事项：） 从三方面引导： ①水装在带导管的烧瓶内？ ②在热水