四年级下册科学教案-5.17 让瘪乒乓球鼓起来｜冀教版(1).docVIP

《让瘪的乒乓球鼓起来》教学设计 一 本节课总的教学目标 带领学生经历：提出问题—进行猜想—设计实验—实验验证—思考与结论—表达与交流的科学探究过程。在科学探究的过程中培养学生的科学探究能力，动手实践能力和创造能力，并激励学生用所学到的科学知识和原理，解决生活中的实际问题，从中培养学生发现问题和解决问题的能力。所有这些活动主要围绕“关注学生思维发展”这一主线进行。 二 本节课的具体目标有五个 能够通过观察水从水壶中流出来的现象，提出要探究的问题。 能对要研究的问题提出自己的猜想。 能在教师的引导下设计实验证实水有热胀冷缩的性质。这也是本节课的重点和难点。 能与其他同学交流自己的观点。 能解释瓶装水没有装满的原因。 三 教学过程 导入：同学们在我们的生活中，有很多有趣的现象，今天老师给大家带来了一段小视频，通过观察视频思考问题：1.你观察到了什么现象？ 2.提出你想要知道的问题。 生：看视频 师：PPT出示问题 1.你观察到了什么现象？ 生：水溢出来了 师：PPT出示问题 2.提出你想要知道的问题。（板书：提出问题） 生：汇报师板书 师：汇总看来大家都想知道水为什么会溢出来？那么咱们今天就来一起探究《水为什么会溢出来》板书课题 师：同学们，开动你们的小脑袋，想一想水为什么会溢出来呢？（小组讨论） 生：讨论 师：哪个