有效实施探究学习 突破物理教学瓶颈.docVIP

PAGE PAGE 1 有效实施探究学习突破物理教学瓶颈 　　（浙江台州市黄岩区灵石中学，浙江台州318020） 　　【摘要】物理探究性学习是让学生通过模拟科学家进行科学探究的过程来学习科学知识，目的是通过这种学习方式促进学生领悟科学知识的本质，主动地建构科学知识并掌握基本的探究技能，形成对科学的正确态度，培养问题解决能力。本文分析了高一学生物理难学的原因，提出有机融合探究式学习和接受式学习，让学生乐于学习的观点，并对运用探究式学习改变学生学习方式作了进一步的阐述。 　　【关键词】探究学习；学习方式；原因对策 　　探究式学习是学生通过有指导的或完全自主的探索活动，来获取知识、培养能力和形成情感态度价值观的学习方式，强调学生的主体地位和作用，强调学生参与活动对学生发展的促进作用，强调教学在促进学生理性因素和非理性因素的统一发展，提倡学会适应变化和学会学习。它具有问题性、主体性、过程性的特点。因此，从高一开始就积极实施自主探究学习，不仅能够改变学生的学习方式，而且有利于突破高一物理教学的瓶颈。 　　一、高一学生物理难学的原因 　　1.教师因素 　　由于片面追求升学率，有的高一教师不根据学生的实际情况，盲目地将教学内容加深、加难，同时还不断地补充教材内容，期望学生在高一阶段就达到高考水平，这种追求“难、新”的教学，往往忽视了基础知识的学习和基本技能的训练，影响了学生对物理学习的兴