三年级上数学教学设计需要多少钱北师大版.docxVIP

第2节 需要多少钱 教学目标： 1．知识与技能目标： （1）探索并掌握两位数乘一位数的口算方法。 （2）结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。 2．过程与方法目标： （1）通过尝试，促进学生自主探究，沟通新旧知识之间的联系，学会独立思考解决问题。 （2）经历与他人交流、合作；经历多种算法交流的过程。在与同伴交流，小组学习的过程中，学会与他人合作、交流、分享。 3．情感、态度与价值观： （1）在独立思考，合作交流的过程中，能够认真倾听与质疑，不断反思自己的思维历程，养成良好的学习习惯。 （2）引导学生多角度思考问题，培养学生思维的灵活性及与人合作交流的意识。 教学重点：掌握两位数乘一位数的口算方法。 教学难点：探索两位数乘一位数的口算方法。 教学准备：课件、学习卡片。　　　 教学流程： 学习环节 教师指导要点 学生学习活动 达成目标 教学反思 集体学习 创设情境，问题导入。 独立探索 组际交流 口算“12×3” 独立探索 巩固练习 诊断学习结果 星期天，甜甜、淘淘和明明一起来到海边，仔细观察图，他们在做什么呢？你能从中获得那些数学信息？能提出什么数学问题？ 出示学习任务，组织学生探究思索。 1.独立学习（建议 1.独立学习（建议3分钟） （1）运用前面学习的乘法知识，独立探索用不同方法 计算“12×3”的结果。 （2）记录计算的过程，准备小组内交流。 2.小组交流（建议3分钟） （1）小组成员轮流说一说自己计算的方法； （2）在小组内解决组内成员困惑的问题，准备向全班同学汇报 学习卡上的问题。 3.全班交流（建议5分钟） 学习任务：买3个游泳圈需要多少钱？ 组织全班交流，介绍不同的计算方法。 引导学生说明，理解不同的计算方法。 出示学习任务，组织学生探究思索。 学习任务： 学习任务： 小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少元？ 1.独立学习（建议2分钟） （1）运用刚刚学习“问题一”的收获，尝试独立解决问题二， 列出算式并计算结果。 （2）记录计算过程，准备在小组内交流。 2.小组交流（建议2分钟） （1）小组成员轮流说一说自己计算的方法； （2）在小组内解决组内成员困惑的问题，准备向全班同学汇报 学习卡上的问题。 3.全班交流（建议5分钟） 完成数学书P33练一练 观察主题图，找出所需的数学信息。 认真倾听，明确学习任务。 明确学习指南中的学习要求。 独立思考，解决问题。 全班交流。 ──介绍组内认可的坟算方法。 ──比较不同方法的异同。 认真倾听，明确学习任务。 明确学习指南中的学习要求。 独立思考，解决问题。 完成数学书中的练习。 情境引入，激发解决问题的欲望。 理解要解决的问题 明确学习流程。 独立思考，找到解决问题的方法。 认真倾听，并理解不同计算方法的道理。 针对方法提出质疑。 认真倾听，明确学习任务。 明确学习指南中的学习要求。 独立思考，解决问题。 理解要解决的问题 明确学习流程。 独立思考，找到解决问题的方法。 学生是否掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。 板书设计： 问题一：买3个游泳圈需要多少钱？ 问题二：小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少元？ 12×3＝36（元） 18×4＝72（元）