新课程下的初中英语分层次教学.docVIP

PAGE PAGE 1 新课程下的初中英语分层次教学 　　【摘要】面对有差异的学生实施有差异的教学，让所有的学生都能品尝到成功的喜悦，最大限度地调动学生的学习积极性，促使每个学生在不同的英语基础上都得到提高和发展，从而推进教学质量的全面发展。 　　【关键词】分层教学英语课堂 　　【中图分类号】G623.3【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）03-0066-01 　　初中生知识、能力差异越来越大,按照素质要求课堂教学不仅要面向全体学生，而且要适应学生的个体差异并开发利用学生的差异，才能使他们快乐健康的成长。课堂分层教学在整个教学中是解决这一问题最有效的方法。本人就此方法在近几年英语教学实践中作了总结： 　　一、英语课堂分层教学的核心要点 　　分层教学，面对有差异的学生实施有差异的教学，促使每个学生在不同基础上都得到提高和发展。教师的教要适应学生的学。学生之间的差异具体表现为学习英语的基础、能力和方法等层次上的差异。学生之间的差异是一种可供开发利用的教育资源。学生的主体性不仅表现为他们是教学过程中“学”的主体，而且在某程度上也是“教”的主体，教学内容、方法就得围绕学生的接受能力来调剂。 　　二、英语课堂分层教学的基本要求 　　统分结合。打破传统课堂教学“一统”到底的格局，形成既有“面向全体”的“合”环节，又有“培优”、“补困”的“分”环节。保证在一节课内既