教育D类高频考点.PDFVIP

关注公众号：酒泉中公教育 （jqoffcn） 学员专用 请勿外泄 教育D类高频考点 【综合应用能力】 考点·教育学的萌芽阶段 1. 《学记》：不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。 2.孔子：孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著 《论语》中。孔子的学说是以“仁”为核心 和最高道德标准；继承西周六艺教育传统，教学纲领是 “博学于文，约之以礼”，教学基本科目是诗、书、 礼、乐、易、春秋；教学思想和教学方法强调 “学而知之”，重视因材施教。因材施教的基本方法是启发 诱导。 3.苏格拉底的产婆术：第一步是讥讽；第二步是助产术；第三步是归纳；第四步是定义。 4.柏拉图的 《理想国》：柏拉图是 “寓学习于游戏”的最早的提倡者。 5.亚里士多德：在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则。 6.古罗马的昆体良：著有 《论演说家的教育》 （又称： 《雄辩术原理》）是西方最早的教育著作，也 是世界上第一部研究教学法的书。在这一著作中昆体良将学习过程概括为 “模仿—理论—练习”三阶段。 【例题】 【单选题】 【2017·酒泉】中国历史上最早专门论述教育问题的文献是 （ ）。 A. 《论语》 B. 《大学》 C. 《学记》 D. 《中庸》 【答案】C。解析： 《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。 考点·个体身心发展的一般规律 规律 表现 启示 个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质 顺序性 循序渐进 变的过程。 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要 分阶段教学，不能搞 阶段性 矛盾，面临着不同的发展任务。 “一刀切” 个体自身的同一方面或不同方面在不同年龄阶段的发展具有不 不平衡性 抓住关键期 平衡性。 互补性 生理机能与生理机能之间、生理机能和心理机能之间可以互补。 扬长避短 个别差异性 个体之间的发展具有差异性；群体之间的发展具有差异性。 因材施教 【例题】 【单选题】 【2017·酒泉】在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异 （ ）。 A.对学生一视同仁，一样要求 B.辩证地看待学生的优缺点，不绝对化 C.在学生之间进行横向的比较与学习 D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理 【答案】B。解析：尊重个别差异性要求教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有 的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。B选项体现了有的放矢的进行教育，而A选项体现的 是平等的对待学生，C选项没有体现进行针对性教育，D选项的处理办法过于机械。 【例题】 【判断题】人发展的顺序性要求教育根据人发展的成熟机制，抓住发展的关键期，以促进其 发展。 （ ） 【答案】×。解析：题干的描述体现了人发展的不均衡性。 1 关注公众号：酒泉中公教育 （jqoffcn） 学员专用 请勿外泄 考点·新课程改革 核心理念 教育改革的核心是课程改革。新课程改革的核心理念是教育 “以人为本”，即：“一切 为了每一位学生的发展”。 理论依据 人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论