浅谈小学生提问意识的培养.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈小学生提问意识的培养 　　摘要：正确的教学方法应当是结合教学内容，充分发掘教材中发散性思维的内容，要尊重情感，使学生敢问，激发兴趣，使学生乐问。施展空间，让学生见“疑”必“究”，授其方法，使学生有“疑”善“问”，这样才能培养小学生的问题意识，使小学生的综合素质得到提高。 　　关键词：教学方法提问意识能力培养 　　正确的教学方法应当是结合教学内容，充分发掘教材中发散性思维的内容，强化学生思维训练，不断发展他们的创新性思维，培养其创新能力，如果对学生“学怎样问”的问题不重视或缺指导和训练，就会导致学生对所学的知识“知其然而不知其所以然”，甚至成为应付考试的呆板机器。美国著名学者布鲁巴克也很精辟地指出：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提问题。”在实际教学中，教师应该怎样去引导学生提出问题呢？ 　　一、尊重情感，使学生敢问 　　情感具有一种内驱力，积极的情感能调动学生的激情，小学生更为强烈。融洽师生关系，创设愉快、民主、和谐的教学气氛，才能使学生敢于提问，主动参与。因此，课堂上教师必须创设一种互相尊重、理解、宽容、和谐的学习气氛，把微笑带进课堂，用真诚亲切的微笑，和蔼可新的教态，饱满的精神，良好的情绪，不断加强师生间的情感交流。即使学生提出一些很简单的问题，甚至是一些幼稚可笑的问题，教师都要给予鼓励，尤其对学困生，只要他们能提问题，就要给