对于特殊教育学校班级文化建设的几点体会.docxVIP

对于特殊教育学校班级文化建设的几点建议 搞好班级文化建设是班主任管理工作的重要任务，是抓好特殊学 生思想教育的关键所在。我个人认为班级文化主要是指班级内部形成 的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质 和外在形象的集中体现。班级文化的主要内容是多样化的，它其中包 括班级环境、班级制度、班级精神、班级形象、班级凝聚力、班级目标、 团队意识、班级文化活动等等。其中班级精神和班级制度是班级文化 的核心。 一、班级环境文化建设 宜昌特校作为全国特殊教育的龙头，是班级形象的标志之一。班 级环境体现了办学特色，做到净化、美化、绿化，既能展示特殊学校良 好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶特殊学生情操，提高审美情 趣。优美的教室环境既可以为残疾学生带来生活的美感和学习的乐趣， 便于消除他们学习的疲劳。又可以有激发他们热爱班级、热爱学校的 情感，培养他们的审美情趣，实现聋生与班级的和谐相处。 1、净化教室。教室的卫生是班级的形象，是文明高雅的标志。清 洁明朗的教室，无形中能给人一种美的享受。所以，班主任要注重培 养特殊学生良好的公共卫生习惯，并制定严格的班级卫生打扫、保持 制度，促使大家人人参与，班主任加强检查和监督力度，保持教室的 清洁和美观。 2、美化教室，教室是聋哑学生和谐的环境缩影，一个优美典雅的 教室环境能使人神清气爽。在教室布置中，教师要根据本班聋生的心 理特征，个性发展、知识层次等情况，发动学生精心设计，巧妙布置， 力求教室和谐、高雅。教室布置包括班级发展目标（可贴于教室醒目 的地方，比如黑板右上方）、班级文化宣传内容（板报、班训、名人名言、 学习园地等，可分别布置与教室不同的地方）等等。 3、绿化教室，建设绿色教室是现代教育理念的重要内容，教室的 一叶绿色，一朵花香能使人心旷神怡。绿色象征青春和活力，代表着 希望。在教室的前面和后面适当地摆放一些绿色的植物，如盆景、花 草等，使教室里充满绿色的希望，洋溢着青春的活力。教室里窗明几 净，花开四季，温馨典雅，聋生置身其中，学习兴趣倍增，热爱班级之 情油然而生。 二、班级制度文化建设 特殊学校班级制度建设应根据残疾学生的特点，《中学生守则》， 《中学生日常行为规范》、以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和 特殊学校的相关制度为依据，根据班级聋生的心理特征，个性发展以 及班级的发展方向来实施，要体现残疾儿童良好的精神面貌。因此， 各班要根据实际情况制定一系列制度：班级学生综合素质考核制度、 班级一周工作制度、班干部定期会议制度、突发事件处理制度、卫生 管理制度等等，以此来督促和激发聋生不断发展和进步。 制订和实施制度要从四个方面做起： 1 、抓好开头。俗话说：“好的开始等于成功了一半”。聋生入学之 际，班级成立之初就是制度建设的好时机。聋生刚进校门，思想单纯， 无拘无束，自由散漫。班主任就要及时做好学前教育工作，要了解每 一位聋生的心理动态，要让每位聋生了解学校的行为规范，重视行为 规范的落实，同时制定班级的规章制度。 2、重视聋生意见。学校教育的主体是聋生，而且聋生是班级的主 人，所以在班级制度文化建设过程中，要充分尊重聋生的意见。班级 制度可以通过聋生讨论，班委修改，最后全班投票的方式来制定。这 样制定的制度才会得到聋生的认可，才有生命力和实效性。 3、制度的实施贵在持之以恒。制度制定后班主任就要督促班干 部认真落实，而且要坚持长期落实督查，不能朝令夕改，更不能只制 定不执行。要长期坚持，要注重实效。 4、制度的实施要公开、公平、公正。聋生的心理特别敏感，自尊 心强，因此班级制度是针对全体聋生的，要让他们知道制度的制定是 对事不对人，应该一视同仁，千万不能因为某些聋生成绩好或者老师 偏爱某个聋生，班主任就对他的的问题回避或从轻处理，这样就会严 重的伤害聋生的心理，从而失去对班主任的信任。 三、班级精神文化建设 班级精神文化属于观念形式，是班级文化的核心内容，包括班 级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映 价值观、人生观深层次的文化。 1、班级精神的培养。一个班要有自己的精神面貌，也就是班魂。这种 精神面貌要在班级成立之初有意识地培养，逐步让聋生了解并接受， 根植在全体聋生的心里。例如，聋生在来校之初，班主任应该就把“校 园生活，快乐充实每一天”“珍惜光阴，努力学习”“自强、自立、自尊、 自信”等理念灌输给聋生，抓住一切机会给他们讲解这些理念的含义， 引导他们在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。 2、凝聚力的培养。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的，也 是在多次集体活动中不断养成才能体现出来的。其中，最能调动一个 班级聋生情感的，最能体现班级凝聚力的莫过于学校举办的校运会等 其他活动。校运会期间，一方面，我们尽可能地动员每一位聋生参