农村幼儿园园长跟岗实习培训总结.docxVIP

幼儿园跟岗实践总结 6?月?13?日--6?月?17?日我们组员都是来自南宋中心幼儿园园长:李文禅、灵溪镇乐乐幼 儿园园长：温美乐、灵溪镇春辉幼儿园园长：章黄春、华洋雪园幼儿园园长：陈秋园、我灵溪 镇新星幼儿园园长：金华萍。5?人一行来到苍南县机关幼儿园跟岗实践。幼儿园的园长董英姿 和管理人员教师都非常热情，对我们这次培训做了充分的准备，有计划的安排了每天的活动， 一拿到安排表我们的学员就互相交流我也深深的觉得我们这次学习一定能收获很多，幼儿园的 老师能根据自己幼儿园的特色，运用多种形式对我们进行实践指导。使我们对幼儿园有了全 面、立体的了解。我们大家对这次的学习机会都很珍惜，认真地听，认真地记，认真地拍，认 真参与。 虽然?5?天的学习非常的短暂，但通过我们的观察和记录让我们体现他们精细的地方还有 非常的多，在董园长的带领下我们对幼儿园进行了参观，给我们印象最深的是幼儿园环境的布 置，在活动室里所有的摆设都那么适合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且从各 个角度考虑，为不同年龄孩子设置的环境非常全面，有培养孩子语言能力的角色区，有培养孩 子智慧、社会性的行为的活动区，有发展孩子动手能力的操作区，区域活动观摩真实收获很 多，这为我以后的区域开展工作有了很好的借鉴。 通过几节的观摩教育活动和研讨活动，老师们的积极学习和互相交流经验的氛围，这是 我们幼儿园最缺少的一块部分，幼儿园多开展教学教研会议能对我们老师的教育水平有很大的 提高，同时我们老师 也能在问中学、学中求更好的进步。以后在我们的幼儿园也将多开展观摩活动，鼓励教 师踊跃参加探讨，使我们的教育教学质量能有很大的提高。 区域活动的重要性本次学习我们组员也参与班级的区域教育活动，我们的导师分别把我 们分配到各个班级，教师很好的利用示范方式和合作方式让我们融入幼儿实践活动中。?1、 活动中教师利用示范方式：教师在空间距离上接近幼儿并与幼儿操作同样的材料做同样的事。 但不与幼儿直接语言交流，利用榜样示范的暗示作用，对幼儿的自由活动进行指导。此方式使 幼儿在无意只中接受指导，最大限度地避免了指导成为干扰的问题。 2、活动中教师利用合作方式：在娃娃家的区域中教师以活动合作者的身份加入幼儿的自 选活动，以施加教育影响，但仍然由幼儿自由掌握活动过程。此方式不是老师传授游戏的方 法，而是以暗示的方式引导幼儿合理展开游戏情节，应避免直接了当地指令，尽量防止幼儿放 弃游戏主动权而服从于教师的调遣。从而让幼儿在自由宽松气氛中发展。 学习实践非常短暂五天的跟岗实践已经告一段落，苍南县机关幼儿园科学的教育理念、 幼儿园规范化及人文化地管理、整洁优美的园内环境、令人愉悦的宽松氛围，所有这些都给我 留下了深刻的印象。特别是管理这一块，从中领悟到了很多的东西，而这些东西是在书本里找 不到的，也将让我终身受用。实践中我也常反思作为我们民办园得园长也要做到会设目标，在 不同的时期，要有不同的目标，一定要 老师理解你，并且要和老师共同来努力实现目标，园长是学校发展的方向标，要传递思 想、要传递目标，要你的下属会领悟你的思想。 我是一名年轻的园长我也是将要起飞的园 长，在以后的管理中的确要不断学习、不断修正、不断在取长补短的前行中与时俱进，我们肩 负着教育奠基工作的使命，更加要明确我们的职责，提高我们的职业精神及专业水平，这次的 学习机会给我们带来思想的碰撞及管理的示范。在今后工作中我们会不断实践，摸索，把我们 学到的方法，运用到我们实际的管理工作中去，带动全体教师一起向前走，让我们的幼儿园更 上一层楼！使我们的保教工作不断得以完善！篇二：连州市?2015?年幼儿园园长任职资格培训 教育实践方案 连州市?2015?年幼儿园园长任职资格培训 教育实践实施计划 连州市?2015?年幼儿园园长任职资格培训教育实践以《广东省幼儿园园长任职资格培训 跟岗实践指南》及《广东省幼儿园园长任职资格培训在岗研修指南》为指导，以针对性和实效 性为原则，结合连州山区实际，制订本实施计划。 一、教育实践时间、地点： （一）跟岗实践时间：2015?年?6?月?14?日—27?日（待定）。?地点：第一组：连州市第 一幼儿园；第二组：连州市第二幼儿园；第三组：连州市第四幼儿园；第四组：连州市星光幼 儿园。 （二）在岗研修时间：2015?年?6?月，共?14?天。（具体时间由学员确定，并报我校培训 科）。地点：培训学员所在园所。 二、教育实践人员安排：?（一）领导小组?组长：蒋学文（校长）。 副组长：邹铁钦（分管培训副校长）、张定辉（培训科科长）。?组员：张勤、朱运灵、 孟秀萍、邵穆妹。（跟岗实践带队、在岗研修指导教师） （二）跟岗实践带队教师、指导老师、小组长安排 三、教育实践形式： （一）跟岗实践形式： 1、实地考察。学员通过园长报