《皇帝的新装》优质课评选教案.pdfVIP

磐石市 2015 年初中优质课评选教案 课题 《皇帝的新装》 课型 新课 授课教师 韩冬梅 学 1、了解童话这种文学体裁及本文写作背景。 习 2 、整体感知课文，理清故事情节。 目 3、领会文章深刻内涵，理解人物形象。 标 4 、在感染和熏陶中培养健康人格力。 学习 1、从语言、心理描写中感知人物形象。 重点 2 、增补课文情节，进行想象思维训练。 学习 朗读法、讨论法。 方法 学习过程 意图 一、出示课件：指出下列图片的出处、作者、 将 学 生 体裁。 引 入 童 话 世 二、导入： 界，以旧知导 在欧洲的美丽国度丹麦，有这样一句话： “人们 新知，激发学 可能不知道丹麦的国王是谁，但是没有人不知道伟大 生求知欲望。 的童话家——安徒生。 ”有孩子的地方就有安徒生， 他的童话伴随了世界各地一代又一代的儿童。用他丰 富的想象、生动的情节感染着我们。一个舞文弄墨的 文人为什么会有如此大的魅力呢？这节课我们一同 走进文学大师安徒生的《皇帝的新装》 。（出示图片） 积 累 知 介绍： 1、童话；2、作者；3、写作背景。 （出示课件） 识 为 进 一 步 学习做铺垫。 三、字词检测 1、给红字注音 炫耀 称职 滑稽 陛下 头衔 钦差 赐予 扫 清 障 御聘 更衣 爵士 勋章 碍 、 强 化 预 2 、根据意思写出相应的词语。 习。培养自主 使人听了非常吃惊 学习的习惯。 别人说什么自己跟着说什么，形容没有主见 病重得无法医治。比喻人或事无法挽救 四、整体感知 整 体 把 握 ， 学 会 梳 读课文，完成： 理，培养语言 1、本文以“新装”为线索，请在括号里分别补 能力。 一个字，使故事情节更完整。 （ ）新装——（