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二上： 《认识时间》重难点突破 　　1．能准确地5 分 5 分地数分 〔重点〕 突破建议： 〔1〕出示钟面，教师指数字，学生按顺序说出当分针指向这些 数时是几分 〔即5 个 5 个地数数 〕。 〔2〕再任意指一数，学生口答，说说你是怎么想的。〔利用 5 的 乘法口诀来算出是几分，如：当分针指向 7，口诀：五七三十五， 就是 35 分。〕 〔3〕区分分针与时针在数时的不同。 分针从 3 走到 7，走了 〔 〕分。 时针从 3 走到 7，走了 〔 〕时。 2．认、读、写几时几分，重点认识几时差几分的时间 〔重点〕 突破建议： 〔1〕认识一般时间。 先说一说时针在几与几的中间，应是几时，再说一说分针指向几， 应是几分，最后合起来写出具体的时间：6:25，读作：6 时 25 分。 〔2〕认识分钟数是一位数的时间。 注意：分钟数如果不到 10，在分钟数的前面加 0，写作9:05， 但读的时候 0 不读出来，读作：9 时5 分。 〔3〕认识几时半。如 让学生先数出分针所指的时间，再观察它在钟面所处的位置：刚 好走了一半，因此几时 30 分也可以说成是几时半。 〔4〕认识分针超过半时的时间，知道几时差几分。 对于这样的时间，学生容易出现将 12：45 看成 1：45，要引导 学生认真观察时针的位置，它没有到达 1，所以应该是 12 时多。 思考：它离 1 时还差几大格或者多少分钟？ 3．建立时、分的时间观念 〔重点〕 突破建议： 〔1〕静静地感受 1 分钟时间的长短。 〔2〕利用 1 分钟的时间认真写汉字，数一数大约能写多少个? 〔3〕说一说 1 分钟还可以做点什么？ 〔4〕说说生活中做哪些事情大约需要 1 小时，与一堂课的时间 进行比较。 4．合理推测事件发生的时间 〔难点〕 突破建议： 〔1〕说说一天时间的先后顺序，并按顺序说说自己平时在某个 时间一般会做些什么。尝试用先再然后最后这样的句式表达，表 达通过语言进行思维的训练。 〔2〕练习二十三第 4 题。此题配合例 3，但提供的选项有4 个。 ①说说你获得的信息，并把事件按时间先后排列。〔大扫除摘西 红柿去小文家玩〕 ②认识 4 个钟面呈现的时间，进行分析，说说你是怎么想的？ 〔摘西红柿的时间应该在 8：30～12：30，所以第 1 个时间和第 4 个时间是不可能的。〕 思考：第二幅图为什么不对？ 〔强调分析问题的合理性与现实性。 〕