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单元9 学前儿童意志的发展 幼儿期，尽管幼儿的自制性有所发展，但总的来说，幼儿的自制性发展水平还很低。幼儿的意志已初步发展，但意志行动的目的性、坚持性、自制性等都还很低，还需要成人的教育和引导。 单元9 学前儿童意志的发展 【资料卡】 延迟满足实验 延迟满足是个体有效地自我调节和成功适应社会行为发展的重要特征，是指一种为了更有价值的长远结果而主动放弃即时满足的抉择取向，属于人格中自我控制的一个部分，是心理成熟的表现。 单元9 学前儿童意志的发展 1.什么是意志？意志的品质有哪些？ 2.婴儿的意志行动是如何发生的？幼儿的意志行动发展有哪些特点？ 单元9 学前儿童意志的发展 单元9 学前儿童意志的发展 【学习目标】 掌握学前儿童意志的测评标准和方法，初步学会正确测量和评估学前儿童的意志发展水平。 单元9 学前儿童意志的发展 如何正确测量和评估学前儿童意志的发展水平，并有针对性地给予培养，促使其意志不断发展，是全社会需要关注的问题。 （一）学前儿童意志的测评标准 （二）学前儿童意志的测评方法 【学习内容】 学前儿童发展心理学 学 习 目 标 1.理解意志的概念及品质； 2.掌握学前儿童意志发展特点和规律，能运用有效策略促进学前儿童意志的发展； 3.初步学会分析教育活动中幼儿的意志特点，及测评学前儿童意志品质发展状况； 4.能初步设计培养意志的活动方案。 单元9 学前儿童意志的发展 单元9 学前儿童意志的发展 一、意志概述 二、婴儿意志行动的发生与发展 三、幼儿意志行动的发展 单元9 学前儿童意志的发展 “三心二意”的亮亮 三岁半的亮亮在玩游戏时，常常是看到别人玩什么就跟着玩什么，一会儿玩“过家家”，一会儿搭积木。 为什么亮亮总是看别人玩什么就玩什么，而且玩什么都不能持久呢？从中可以看出幼儿的意志有什么样的特点？ 案例导入 单元9 学前儿童意志的发展 单元9 学前儿童意志的发展 一、意志概述 （一） 意志 意志是指人在有目的的行动中，自觉地调节自己的行为，克服各种困难的心理过程。 单元9 学前儿童意志的发展 （二）意志行动 复杂的意志行动包括以下四个环节。 ①确定目的 ②制订计划 ③采取行动 ④坚持行动 单元9 学前儿童意志的发展 （1） 确定目的。目的是人们期望得到的行动结果，意志行动的进行必须先确定行动的目的。 （2） 制订计划。目的确定后，就要制订切实可行、具有实效的行动计划。 （二） 意志 行动 单元9 学前儿童意志的发展 （3） 采取行动。确定了目的和制订好计划后，便要采取行动。 （4） 坚持行动。采取行动后，还需要按照行动的计划，坚持行动，直到行动目的实现。 （二） 意志 行动 1.双趋冲突 2.趋避冲突 3.双避冲突 单元9 学前儿童意志的发展 意志行动中的动机冲突 从形式上看，一般把动机冲突分为以下三类： 【资料卡】 单元9 学前儿童意志的发展 （三） 意志品质 意志品质是衡量一个人意志水平高低的标志，主要包括以下四种： 1.独立性 2.果断性 3.自制力 4.坚持性 单元9 学前儿童意志的发展 1.独立性 独立性反映的是一个人在行动中的自主程度。其具体表现为在确定目标、执行计划等行动过程中有坚定的信念，不轻易受别人的暗示或外界因素的影响。 单元9 学前儿童意志的发展 2.果断性 果断性反映一个人在行动中的决策速度和深度。具有这种品质的人考虑问题周全，能及时作出决定，采取措施。果断性主要取决于思维的敏捷性，它是一个人在深思熟虑的基础上产生的，不同于草率、仓促、片面的决定。 单元9 学前儿童意志的发展 3.自制力 自制力反映一个人控制自我的能力。其具体表现为善于控制自己的情绪和行为，如克制自己的不良情绪，抵制外界的各种诱惑，排除干扰等。 单元9 学前儿童意志的发展 4.坚持性 坚持性反映一个人在行动中的持久程度。坚持性强的人能长期专注于一个目的，不怕困难，不屈不挠，不达目的誓不罢休；坚持性弱的人做事常常是“三分钟热情”，一遇困难便打“退堂鼓”。 单元9 学前儿童意志的发展 二、婴儿意志行动的发生和发展 （一）婴儿意志行动的发生 婴儿不是一出生就具有意志行动的，意志是婴儿发展较迟的一种心理机制，它是随着言语和有意动作的掌握而形成的。 单元9