学前儿童艺术教育与活动指导单元7.ppt

一、 学前儿童音乐教育的目标 模块二　 （一） 学前儿童音乐教育的总目标 （3） 操作技能目标。 ① 能够比较有效地控制自己的身体，及时地按自己的意愿发动和停止动作，能够比较协调地做出各种韵律动作。 ② 能够比较自如地运用自己的身体动作进行再现性和创造性表现，能够摆出比较美好的姿态和动作。 2. 韵律活动 一、 学前儿童音乐教育的目标 模块二　 （一） 学前儿童音乐教育的总目标 ③ 能够在韵律活动中运用简单的道具，并能够带有一定创造性地选择、制作和使用道具。 ④ 能够较熟练地运用简单的空间知识、技能进行动作表现。 ⑤ 能够在合作的韵律活动中比较自然地运用动作、表情与他人交往、合作（包括指挥活动）。 2. 韵律活动 一、 学前儿童音乐教育的目标 模块二　 （一） 学前儿童音乐教育的总目标 （1） 认识目标。 ① 能够初步辨别各种常见打击乐器的音色，并知道如何运用各种乐器音色变化的简单规律进行带有创造性的表现。 ② 能够掌握一些常见的简单节奏型，并知道如何运用各种节奏型的简单变化规律进行创造性表现。 3. 打击乐演奏 一、 学前儿童音乐教育的目标 模块二　 （一） 学前儿童音乐教育的总目标 ③ 知道用适度、美妙的音色演奏。 ④ 能够感知、理解集体奏乐活动中的协调需要，知道如何使自己的演奏与集体相协调，与音乐相协调。 ⑤ 能够理解集体奏乐活动所需的交往、合作，能够理解指挥手势的含义，知道应该如何与指挥者相配合。 ⑥ 知道保护乐器的意义和简单知识。 3. 打击乐演奏 一、 学前儿童音乐教育的目标 模块二　 （一） 学前儿童音乐教育的总目标 （2） 情感与态度目标。 ① 能够体验并努力追求参与打击乐器演奏的快乐。 ② 喜欢探索乐器的演奏方法和音色变化的关系，喜欢运用已掌握的节奏型进行带有创造性的表现。 ③ 能够注意并努力追求奏出美妙的、有表现力的音响。 3. 打击乐演奏 一、 学前儿童音乐教育的目标 模块二　 （一） 学前儿童音乐教育的总目标 ④ 能够注意并努力追求与音乐相协调的演奏。 ⑤ 能够注意并努力追求集体奏乐活动中的声音和谐与情感默契。 ⑥ 爱护乐器并能自觉遵守有关保护乐器的要求。 3. 打击乐演奏 一、 学前儿童音乐教育的目标 模块二　 （一） 学前儿童音乐教育的总目标 （3） 操作技能目标。 ① 能够比较自如地演奏一些常见的打击乐器。 ② 能够比较熟练地运用乐器进行再现性和创造性表现，能够奏出和谐、美妙、有表现力的音响。 ③ 能够比较迅速、准确地根据指挥手势进行演奏。 3. 打击乐演奏 一、 学前儿童音乐教育的目标 模块二　 （一） 学前儿童音乐教育的总目标 ④ 能够在集体奏乐活动中有意识地控制、调节自己奏出的声音，使自己的演奏与集体相协调，与音乐相协调。 ⑤ 能够在发放、使用、收藏乐器的活动中正确执行有关保护乐器的要求。 3. 打击乐演奏 一、 学前儿童音乐教育的目标 模块二　 （一） 学前儿童音乐教育的总目标 （1） 认识目标。 ① 能够形成一些初步的音乐舞蹈概念，掌握一些简单的音乐舞蹈知识，并知道如何运用各种概念、知识进行感知、理解和表现。 ② 初步了解应该如何从音乐、舞蹈活动中获取各种艺术和非艺术的经验。 4. 音乐欣赏 一、 学前儿童音乐教育的目标 模块二　 （一） 学前儿童音乐教育的总目标 （2） 情感与态度目标。 ① 能够体验并努力追求聆听音乐作品和观赏舞蹈作品的快乐。 ② 对各种不同的音乐、舞蹈的形式、内容有比较广泛的爱好。 ③ 喜欢与他人分享欣赏音乐、舞蹈表演的快乐。 4. 音乐欣赏 一、 学前儿童音乐教育的目标 模块二　 （一） 学前儿童音乐教育的总目标 （3） 操作技能目标。 ① 初步积累一定的音乐、舞蹈语汇。 ② 能够在欣赏音乐的过程中注意运用有关的概念深化自己的感知和理解。 4. 音乐欣赏 一、 学前儿童音乐教育的目标 模块二　 （一） 学前儿童音乐教育的总目标 ③ 初步学习运用各种不同的艺术表现手段（文学、语言、美术、韵律活动等）来表达自己对音乐作品的理解认识、想象、联想和情感体验。 ④ 初步养成安静聆听、观赏的习惯。 4. 音乐欣赏 一、 学前儿童音乐教育的目标 模块二　 （二） 学前儿童音乐教育年龄阶段目标 1. 0~1.5岁 （1） 能够自发注意周围事物，能够注意跟随或寻找移动的声音或物体。 （2） 能够理解他人的声音表情、动作表情、面部表情所传达的意思，并能够做出积极的反应。 一、 学前儿童音乐教育的目标 模块二　 （二） 学前儿童音乐教育年龄阶段目标 1. 0~1.5岁 （3） 喜欢独立或与熟悉的人一起做声音的或动作的游戏，并能从这种游戏中获得探索、创造和交往的快乐。 （4） 喜欢音乐，能够自发地注意、安静地聆听并做出愉快的反应。 一、 学前儿童音乐教育的目标