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浅谈技工学校一体化教学 随着我国工业化、城市化的发展，国家对职业学校、技工学校给予大力支持， 提出加强对技术人才的培养， 技校面临着机遇和挑战。企业是追求利润的，希望每个毕业生理论基础扎实、动手能力强， 这样经过短暂培训， 毕业生就会成为熟练的技术工人。但现实情况是，这样的毕业生太少，大部分学生理论知识丰富，但动手能力比较差，到技术岗位上不能胜任工作。所以改革教学模式，探索发展方向，让毕业生符合企业和社会的需求，成为技校教学改革的重要课题。 目前，在我国技工学校教育体系中，理论教学、实习教学等环节构成了一种传统的教学模式， 其特点是理论和实习教学都独立开课，弊端在于理论和实习没有融为一体， 影响了教学质量和 效果。而且在理论教学中很多内容一旦脱离了实习教学， 会让学生们不易理解。所以技工学校实施一体化教学势在必行。 一、一体化教学的定义和意义 一体化教学就是理论和实际操作相结合的教学方法， 需要单独制订教学计划和编制一体化课本，组建一体化教学师资力量， 通过各个教学环节来保证教学目标的实现。 一般情况下， 学校要组织教师共同制定教学内容、教学方法，来实施一体化教学，使 学生能及时吸收与消化所学理论知识和技能。 其意义在于传统的教学模式已不能适应企业对人才的要求， 学校要想使培养的学生 既有理论知识又有动手能力， 就要使教学组织形式由以前的传统教学向一体化教学转化， 由固定教室、