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第二课 学前儿童文学作品学习活动的设计与指导 三、 学前儿童文学作品学习活动设计方案的结构与要求 (一) 学前儿童文学作品学习活动设计方案的结构要求 (二) 学前儿童文学作品学习活动设计的基本结构 第二课 学前儿童文学作品学习活动的设计与指导 三、 学前儿童文学作品学习活动设计方案的结构与要求 (一) 学前儿童文学作品学习活动设计方案的结构要求 (1) 学前儿童文学作品内容的选择 (2) 作品中的形象鲜明生动 (3) 作品结构简单,情节单纯有趣 (4) 作品的语言浅显易懂、具体生动 (5) 作品的题材以儿童熟悉的生活为主 第二课 学前儿童文学作品学习活动的设计与指导 三、 学前儿童文学作品学习活动设计方案的结构与要求 (一) 学前儿童文学作品学习活动设计方案的结构要求 在确定作品内容时还应注意以下两点:首先,应为儿童选择多种题材的作品,让沉淀在文学作品中的大量间接经验与儿童发生相互作用;其次,应从审美教育角度考虑,选择各种体裁作品。选择适当的名人名著。 第二课 学前儿童文学作品学习活动的设计与指导 三、 学前儿童文学作品学习活动设计方案的结构与要求 (二) 学前儿童文学作品学习活动设计的基本结构 (1) 指导儿童艺术地再现文学作品 (2) 指导儿童仿编文学作品 (3) 指导儿童创编文学作品 第三课 学前儿童文学作品学习活动案例 案例一 《小蝌蚪找妈妈》学习活动(大班) (1) 会认“迎”“阿”“姨”“顶”“披”“鼓”等生字。 (2) 会写“有”“在”“什”“么”“变”“条”六个字。 (3) 会用“快活地”造句,进行感叹句和疑问句句式的训练。 活动目标 (4) 了解青蛙一生的形体变化,培养幼儿对自然科学的兴趣,懂得独立生活,遇事主动探索的道理。 儿童文学作品的欣赏活动,主要是由幼儿教师引导幼儿了解文学作品主题、主要内容,以及主要人物的形象特征和性格特点,并鼓励幼儿用自己喜欢的方式表达出来。这是一种艺术的思维活动。 单元5 学前儿童文学作品学习活动 第一课学前儿童文学作品学习活动概述 第二课学前儿童文学作品学习活动的 设计与指导 第三课学前儿童文学作品学习活动案例 单元5 学前儿童文学作品学习活动 第一课 学前儿童文学作品学习活动概述 一、 学前儿童文学作品 (一) 学前儿童文学作品的含义与内容 学前儿童文学是指与0~6岁儿童心理发展水平及接受能力和阅读能力相适应的各类文学作品的总称,包括故事、寓言、神话故事、儿童生活经验故事、儿童小说、成语故事、笑话、儿歌、儿童诗、散文、绕口令、谜语、儿童科学文艺等。 第一课 学前儿童文学作品学习活动概述 一、 学前儿童文学作品 (二) 学前儿童文学作品的特点 (1) 学前儿童文学作品的语言应浅显易懂,形式上多用名词、动词等具有形象内容的词语;句式多为短句;语体具有口头文学的特点。 第一课 学前儿童文学作品学习活动概述 一、 学前儿童文学作品 (二) 学前儿童文学作品的特点 (2) 学前儿童文学作品的情节应生动有趣,要单纯,一个作品中只反映一个事件,涉及的人物不要太多,事件逻辑关系要简单。 第一课 学前儿童文学作品学习活动概述 一、 学前儿童文学作品 (二) 学前儿童文学作品的特点 (3) 学前儿童文学作品的结构应条理清楚。 (4) 学前儿童文学作品的主题应具有教育性文学作品的教育作用,即作者对生活的认识、评价,乃至他的人生观、世界观所形成的某种倾向,经过生动的表达从而给予读者的影响。 第一课 学前儿童文学作品学习活动概述 一、 学前儿童文学作品 (二) 学前儿童文学作品的特点 (5) 学前儿童文学作品的内容应具有知识性。 (6) 学前儿童文学是快乐的文学,这种快乐之美常常通过幽默、诙谐的方式来表现,如安徒生童话《皇帝的新衣》。 第一课 学前儿童文学作品学习活动概述 一、 学前儿童文学作品 (二) 学前儿童文学作品的特点 (7) 学前儿童文学是稚拙的文学,是婴幼儿固有的纯真心灵的流露。例如,李想的故事《借生日》。 (8) 学前儿童文学是质朴的文学,来源于婴幼儿天生就具有的一种不加修饰的自然淳朴的美,如金波的幼儿诗《老爷爷和小娃娃》。 第一课 学前儿童文学作品学习活动概述 知识拓展 果酱小房子 熊哥哥要给熊弟弟送一桶蜂蜜,他知道熊弟弟爱吃蜂蜜。在路过树林的时候,熊哥哥看到一座红色的小房子,这座小房子散发出很好闻的果酱香味。“这房子里一定装着好多果酱。”熊哥哥猜想着,一边用鼻子嗅着,一边朝房子走去。他用力吸着 第一课 学前儿童文学作品学习活动概述 知识拓展 鼻子,“多馋人啊,让我进小房子好好闻一闻。”熊哥哥走进小房子,发现门开着
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