人教部编版二年级下册语文教案《大象的耳朵》（2课时含教学反思）.docVIP

第七单元 改变 小猴子种果树，首先种下梨子树。梨树成活需五年，它想不如拔了种杏树。后来它发现种杏树也挺难，便拔了种桃树。种桃树需等三年，它等不了，便拔了种樱桃。就这样，小猴子的想法变来又变去，结果啥也没种成。有时候，为了让自己进步，为了生活更美好，我们需要改变。但不可盲目改变，我们要认清自己的目标，坚定自己的想法，并为此坚持不懈地努力，这样才能让事情朝着更好的方向发展。 学习本单元关于“改变”的小故事，我们也会有一些独到的体会：大象听信其他动物之言，做出改变竖起耳朵，无奈遭虫扰，最后醒悟做自己；蜘蛛无聊把店开，卖了口罩卖围巾，卖了围巾卖袜子，心无定性怎能开好店；青蛙打算卖泥塘，卖来卖去卖不了，听从建议治泥塘，泥塘越变越美好；小小毛虫不懈奋斗，完成蜕变，化身五彩斑斓美蝴蝶。 本单元有四篇童话故事，第一、二篇语言描写较多，注意体会各句语气的不同；第三、四篇心理描写较多，可以揣摩主人公的心理活动，读出真实感。通过本单元的学习，我们要学会借助一定的提示讲故事。 分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排 课文 大象的耳朵 本文写一只耷拉着耳朵的大象因为别人的言论撑起耳朵，后来还是放下耳朵做自己的故事。 朗读课文，读好文中的问句；能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的；理解“人家是人家，我是我”的意思。 2课时 蜘蛛开店 本文讲述了蜘蛛因为寂寞无聊而想开编织店，本来编织是他的特长，他却因害怕困难而选择了逃避，开了三次店最后以失败告终。 朗读课文，能根据示意图讲故事；能根据课文内容展开想象，续编故事。 2课时 青蛙卖泥塘 本文讲述了青蛙在卖泥塘的过程中，听取动物们的建议，将烂泥塘改造成一个美好、舒适的住所，并决定不再卖泥塘的故事。 朗读课文，能分角色表演故事；能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了；能展开想象练习说话。 2课时 小毛虫 本文讲述了一只小毛虫从结茧到破茧成蝶的过程，充满了人文气息和童趣。 朗读课文，能借助提示用自己的话完整地讲故事；理解并积累文中四字词语。 2课时 语文园地七 识字 加油站 呈现了两组与日常清洁卫生活动有关的词语和9个生字、1个多音字。 认识9个生字，读准1个多音字，认读有关清洁工具和清洁活动的词语；用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证；学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句；写清楚自己想养小动物的理由；发现有些字做偏旁时笔画及笔顺的变化，写好生字；背诵《二十四节气歌》；自主阅读童话故事《月亮姑娘做衣裳》，发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。 3课时 字词句运用 一是猜加点字的读音和意思，再查字典验证；二是读比喻句，说一说自己的发现。 写话 写写自己想养小动物的理由。 书写提示 书写4个生字，了解有些字做偏旁时笔画的大小、形态及笔顺要发生变化。 日积月累 编排的是《二十四节气歌》，要求学生熟读成诵。 我爱阅读 编排的是童话故事《月亮姑娘做衣裳》。 19大象的耳朵 文本分析 本文是一篇童话故事：小动物们都说大象的耳朵耷拉着是有病了，导致大象以为耳朵真的有毛病，就用竹竿把耳朵撑起来，小虫飞进大象的耳朵眼儿里，弄得他又头痛又心烦，最后大象还是让自己的耳朵耷拉着，做回了自己。本文情节简单明了，语言浅白易懂，对话与叙述交错推动情节发展，充满童趣，特别适合学生阅读和朗读学习。本文是二年级下学期第七单元的课文，为向第二学段的学习过渡，课后安排了两个学习语言运用的练习。这样的话，“学阅读”和“学表达”的任务就相对重了，但是“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重难点”这一个课标要求没有变。因此，要注意教学时间、精力等的合理分配，突出“识字与写字”这个教学重难点。 教学目标 1.认识“耷、咦”等7个生字，读准“似、扇”2个多音字，会写“扇、慢”等8个字，会写“耳朵、扇子”等10个词语。 2.朗读课文，能读好文中的问句。 3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。 教学重难点 1.正确认读生字，书写生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，理解“人家是人家，我是我”的意思，懂得其中的道理。 课时安排 2课时 1.认识“耷、咦”等7个生字，读准“似、扇”2个多音字，会写“扇、慢”等8个字，会写“耳朵、扇子”等10个词语。 2.正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。 1.正确认读生字，书写生字，读准两个多音字。 2.明确课文的大意。 一、激情导入，揭示课题 1.（课件出示谜语）学生猜出谜底。 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物） 2.同桌交流对大象外形特征的认识，再全班交流。 3.教师引说并板书课题，学生齐读课题。 师：对，大象有大大的耳朵、长长的鼻子、粗粗的腿