爱护水资源 教学设计.docVIP

爱护水资源教学设计 一、教学目标 知识与技能：知道水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源； 过程与方法:了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限； 情感态度与价值观:知道水体污染的主要来源，初步懂得如何爱护水资源，树立保护水资源的意识。 二、教学重难点 节约用水与水污染的防治。 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 1、运用多媒体展示一组《美丽水景图》-图们江、长白山瀑布 2、出示“国家节水标志”图 欣赏大自然水体的美丽 分析讨论“国家节水标志”图的准确含义 让学生感受到是水把大自然打扮得绚丽多彩，水是人类不可缺少的好朋友，从而产生热爱故乡山水的感情。 增强对待掌上明珠一样珍惜节约每一滴水的.意识 引入新课 这是我们国家的节水标志，象征着要像对待掌上明珠一样对待每一滴水。水是一种宝贵的资源，我们今天一起来学习一下爱护水资源。 了解本节课的学习目标 明确学习目标 知识点一 一、人类拥有的水资源——既丰富又短缺 提问：1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？ 2、地球上最大的储水库是什么？ 3、淡水约占全球总水量的多少？ 第一组：自主学习的结果进行展示汇报，并归纳总结， 1、地表约71%被水覆盖； 2、海洋水 3、陆地淡水只占总水量的2.53%（其中冰川占陆地淡水的68.69% 培养阅读能力、概括能力，并引发关注课本、也证实了自己的自学能力