四年级上册语文教案去年的树2人教新课标.docxVIP

去年的树 教学目标 1、认识1个生字，会写6个字。正确读写“融化、剩下、伐木、工厂、煤油灯、睁大眼睛”等词语。? 2、有感情朗读课文，练习写话。? 3、理解课文内容，体会拟人体童话揭示的道理。?【学习重难点】? 重点：抓住小鸟与树离别时的对话及与树根、大门、小女孩四次对话的内容，感受当时的情景与人物的的心情，对“信守诺言，珍惜朋友间的情谊”深刻的认识。同时，练习有感情的朗读课文、写话。? 难点：悟读文中的角色对话，体会人物心理，进一步感受拟人体童话的特点。 教具准备：多媒体 给树的一封信作业纸 教学过程： 一、导入： 师：这节课老师想给大家讲个故事，你们愿意听吗？这个故事是日本作家新美南吉写给大家的童话故事，故事的名字叫《去年的树》（板书课题） 故事是这样开头的（出示第一段）指名读，老师评价 二、新课：（抓住四次对话，体会鸟儿与树的深厚的友谊和鸟儿的信守诺言） 师：一棵树，一只鸟，一个唱，一个听，多美的故事，多美的日子。 师：猜一猜，鸟儿会在什么时候给树唱歌？（时间、季节、心情） 师拓展引导学生朗读第一段 师：当太阳升起的时候，鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。 当月亮挂上树梢的时候，…… 当美丽的春天来临的时候，…… 当炎热的夏天来到的时候，…… 当树叶在秋风中飘落的时候，…… 当树高兴的时候，…… 当树烦恼的时候，…… 师：是啊，鸟儿和树朝夕相伴，形影不离，这是多么深厚的友情啊！ （板书：深厚的友谊） 师：日子就这样一天天过去，寒冷的冬天就要来了，鸟儿必须离开树，去遥远的南方过冬，一对形影不离的好朋友就要分开了，此时，他们的心情会是怎样啊/(依依不舍，恋恋不舍） 师出示第一次对话，请看他们离别时的对话。指名读 树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”（请求） 鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”（坚定） 师：就这样，鸟儿带着一个美丽的约定飞走了。寒冷的冬天如期而至，凛冽的北风呼呼的刮着，好冷好冷啊，树孤独的度过了漫长的冬天。 春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿飞啊飞啊，经过长途跋涉，又回到了这片朝思暮想的森林，找他的好朋友树来了。可是眼前的一切却让他惊呆了。（出示树根图） 师：此时鸟儿的心情会是什么样啊？（伤心、难过、着急） 她该怎么办呢？那个美丽的约定又回响在耳边（再次出示鸟儿与树的对话，齐读）师：为了履行自己的诺言，她会怎么做呢？（寻找） 师：是啊，接下来小鸟开始了苦苦的寻找，请看 出示第二次对话，鸟儿与树根的对话，指名读。 “立在这的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。（鸟儿会怎么问？伤心 着急） 树根回答：“ 伐木人用斧子把它砍到，拉倒山谷里区里。”（树根会怎样回答，伤心，因为他是树的一部分啊） 师：鸟儿像山谷里飞去。在那个大大的工厂里，鸟儿听到了锯木头的声音，沙——沙——那声音是那么的大。 出示第三次对话，树与门的对话，指名读 她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”（她会怎么问？焦急） 大门回答：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”（树会怎样回答？） 这时候的鸟儿会越来越怎么样？（焦急） 师：赶紧的，接着找，鸟儿向村子飞去。在一盏煤油灯旁，他看见了一个小女孩。出示第四次对话，鸟儿与小女孩的对话 鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”（迫不及待） 小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 师：鸟儿费劲了周折，终于找到好朋友了，可是，好好的一棵树，竟然变成了现在的样子，火苗越来越小，即将熄灭，此时小鸟的心情会是怎样啊？（非常伤心） 出示“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。” 师：同学们，这是怎样的看啊？（伤心的看，深情的看”）此时她会想些什么呢？（树啊，我终于找到你了，我来给你唱歌了。） 师：接着，他就唱起去年唱过的歌给灯火听。因为这是他们之间的？（约定，鸟儿许下的诺言）这是怎样的一只鸟啊？（信守诺言） 师：歌唱完了，鸟儿许下的诺言兑现了，她又对着灯火看了一会儿，就飞走了。这又是怎样的看啊？（不舍的看） 此时她心里又会想些什么呢？（树朋友，你听到我给你唱的歌了吗？我好想你啊） 师：树会听到小鸟给他唱的歌吗？为什么？（友谊深厚，心灵相通啊，树一定非常非常的感动） 师：故事讲完了，你有什么感受？（感动）（信守诺言，珍惜友谊）批注 再读课文，体会鸟儿与树之间深厚的友谊，体会鸟儿的信守诺言。 师：是啊，树虽然被砍了，可是他们之间深厚的友情还在，因为他们的心是相通的，那请大家替树给鸟儿写一封信表示感谢吧，同时回忆他们在一起的美好时光，表达树的感动和思念。 三、小练笔：给树写一封信 给鸟儿的一封信 亲爱的鸟儿： 你好！