四年级上册语文教案爬山虎的脚人教版新课标.docxVIP

《爬山虎的脚》教学设计 教材分析： 这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。 教学目标： 1．学会本课生字，正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、瞧不起”等词语。 2．朗读课文。背诵喜欢的自然段。 3．读懂课文，了解爬山虎的特点，继续练习了解课文的叙述顺序，抓住主要内容。 4．学习作者的观察方法和表达方法，养成细致、有序的观察习惯。 教学重点、难点：1．动过对字词句的理解了解爬山虎的特点；爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。2．体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎的。 教学准备：多媒体课件。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 　　爬山虎是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢？今天，我们学习完第6课——《爬山虎的脚》，就能找到答案了。（板书课题） 二、检查预习情况 　　1．生字中应注意读音的字有：“拂”读fú。 “茎”、“柄”都是后鼻韵母。 　　2．应注意正确书写的字有：隙、漾、茎、逐、瞧。 　　3．指名朗读课文，要求读正确、流利。 　　4．将预习中画出的不理解的词句提出来讨论。着重讨论“空隙、漾、均匀、重叠、蛟龙、蜗牛、休想”等词语。 　　5．预习中还遇到哪些问题？（有些问题同学之间当时能解决就解决，有些可放在学习课文时再解决。） 三、初步理解课文内容 　　1．读读课文，想想文章是从哪些方面向我们介绍爬山虎的？（爬山虎长在什么地方，爬山虎叶子的特点，爬山虎脚的特点等。） 　　2．理清文章脉络。（第一自然段写爬山虎生长的地方；第二自然段写爬山虎叶子的颜色和样子；第三至第五自然段写爬山虎脚的特点。） 四、学习第一自然段 　　1．指名读第一自然段。 　　2．这一自然段共有几句话？分别讲了什么？（共两句话，第一句讲学校里的爬山虎，第二句讲家里的爬山虎。） 　　3．这段中的哪个字最能体现爬山虎的特点？（爬） 　　4．齐读第一自然段。 五、了解爬山虎叶子的特点 　　1．轻声读第二自然段，理解“刚长出来”和“长大了的”叶子各有什么特点。 　　2．填空：刚长出来的叶子的特点：________、________。长大了的叶子的特点：________、________、________、________。 　　3．看插图，重点理解课文怎样写长大了的叶子。（抓住“新鲜”、“一顺儿”、“均匀”） 　　4．朗读指导：读出叶子的美来。 　　5．试着把这一自然段背下来。 第二课时 一、复习导入 　　１．同学们，我们初步学习了课文《爬山虎的脚》，谁能够说说课文是从哪几个方面写爬山虎的？（爬山虎的叶子和脚。） 　　2．通过对一、二自然段的学习，我们感受到叶圣陶爷爷描写的爬山虎的叶子很美。 　　3．结合这张图片，文中描写叶子的美又体现在哪几个方面呢？（颜色美、排列美、动态美）谁能够挑战一下自己，背背有关颜色美、排列美、动态美的句子呢？ 　　（指名背） 4．爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，铺得那么美，这跟它的脚有密切的联系。这节课就让我们来学习本文的重点──爬山虎的脚。 二、学习第三小节 1．自己读读第三小节，用直线划出描写爬山虎的脚的句子。 2．谁来读读划出的句子？其他同学思考：这几句话写出了爬山虎的脚哪些方面的特点？ 3．拿出笔来，动手画画爬山虎的脚。 4．归纳：爬山虎的脚样子十分奇特。 5．指导读。 三、学习第四小节 1．这些奇特的脚是怎么来攀爬的呢？现在让我们小组合作，一起来学习课文的第四小节，我们先来看看学习的要求（出示学习要求） 学习要求： （1）读读课文第四节，完成填空，想象爬山虎是怎样攀爬的。 爬山虎的脚(?????)?着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，?(?????)住墙的细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎(????)一把，使它紧(????)在墙上。 （2）讨论：爬山虎的攀爬方式有什么特点？ 找到相关句子读一读。 说明：运用填空的形式，让学生抓住段中的动词进行学习，也是一种概括能力的训练。 2．交流。 3．用爬山虎的口气向小伙伴介绍脚是如何来攀爬的。 四、学习第五小节 1．自己快速默读第五小节，说说读懂了什么？板书（巴墙牢） 2．找找哪句话写出了它巴墙特别牢固？谁能把这句话读读好，能体现出巴墙的牢固？ 3．可别小看这些脚啊，就是它让爬山虎一步一步地向上攀登，越攀越高。 五、总结全文 板书设计???????????????????? 6爬山虎的脚 样子????奇 攀爬????稳 巴墙????牢?