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人教版四年级语文上册《语文园地四》（我的发现、日积月累）
教学设计
教学目标：
1.引导学生发现句子的特点，读懂句子，体会句子，学习明贬实褒的表达方式。
2.积累带动物名称的成语。
3.通过自主探索、合作交流等活动，培养学生主动探索的意识，提高学生的合作交往能力和分析问题的能力。
教学难重点：
1.学习明贬实褒的表达方式和积累带动物名称的成语。
2.学习作者明贬实褒的表达方式。
课前准备：
1. 课件
2.搜集日积月累中词语的意思。
3.查找带动物名称的成语。
教学过程：
一、导入新课
同学们，第四组课文我们已经写完了。今天，我们就带着已学到的知识走进《语文园地四》（板书课题）
二、学习新课
我的发现
1.出示句子：鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
猫的性格实在有些古怪。
2.自由读、指名读、齐读这三个句子。
3.想一想：小林和小东有什么发现。
4.你同意他们的看法吗？
5.小林说的“学习运用这种方法”指的是什么？（反语）
6.师总结：反语是一种修辞方法，就是说反话。从字面上看是不喜欢、讨厌，但实际表达了说话人的喜爱之情。
7.你还能从课文中找出这样的句子吗？
（1）自主发现；
（2）组内交流。
8.想想生活中是否有这样的例子，进行交流。
9.说一说：（你能用反语的修辞方法填一填吗？）
（1）当我在外面玩的浑身泥土回到家时，妈妈总会说：“你这个________!”
（2）“三八”妇女节那天，妈妈大包小包从商场买回来许多东西，一进门，爸爸就说：“你真是个________!”
（3）昨晚，爸爸去参加聚会，喝醉了，一进门，妈妈就指着他说：“_______，你又喝酒了!”
10.在今后的习作中，你也可以用上这种方法。
日积月累
1.出示词语：
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞
如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎
天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途
牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠
2.自由读、指名读、齐读词语。
3.请同学们观察并说说这些词语有什么特点？（含有动物名称）
4.请同学们把自己搜集到的词语的意思和小组其他同学进行交流，并找出不理解的词语。
5.集体交流，解答疑惑。
6.根据意思说出词语
（1）比喻用计使对方离开原来的地方，以便乘机行事。（ ）
（2）比喻照样模仿而又不像。（ ）
（3）比喻思想行为无拘无束。亦形容文笔超逸流畅 。（ ）
（4）比喻有大本领的人，先在小事情上略展才能。（ ）
7.我能用其中的词语说一句话。
8.填一填：
（1）现在很多家长都____________，给孩子报很多班儿，从不顾及孩子的感受。
（2）我一定会把这件事情的___________都整理清楚的。
（3）教练辞职后，球队陷入___________的状态，成绩一落千丈。
（4）在学习上，我们只有__________，肯下苦功，才能取得好成绩。
（5）大书法家王羲之的草书造诣极深,字字皆是__________，出色惊人。
（6）小明写字很不认真，___________的，根本认不出来。
9.谁能再举几个含有动物名称的四字词语？
三、教师寄语
聪明在于学习，天才在于积累
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