四年级上册语文教案乌塔3人教新课标.docxVIP

教学设计 学习目标： 1．知识目标：认识生字、新词，了解词语的意思。读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文。 2．能力目标：提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。 3．情感目标：学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。思考作为我们应该有怎样的自主能力？ 4．创新目标：引导学生自学，自己提出问题，学会独立思考。重点、难点： 本课教学的重难点是引导学生从课文的叙述和描写中了解人物的特点，并在阅读后与同学交流自己的见解。 教学过程： 一、谈话导入 　　1、课前交流：你们喜欢旅游吗？为什么？你到过哪些地方？ 　　2、通过课前交流我知道很多同学都喜欢旅游。今天我们来认识一个也很喜欢旅游的小女孩乌塔。来，让我们一起亲切地跟她打个招呼。 3、板书课题：乌塔（齐读课题两遍） 二、认识生字词 谁来读读下面的词语呢？出示课件。 1、出示课件：生字。a:指名读 b :齐读。 三、初读课文 1、课文写了乌塔一件什么事呢？请同学们带着问题自由地读读课文，注意读准生字，读通课文。 2、汇报：课文主要讲了一个14岁的德国小女孩乌塔在暑假里独自一人游欧洲的事。 四、体会乌塔生活上的自立 1、过渡语：如果让你一个人去外国旅游，你敢去吗？（不敢）大家都不敢，怎么乌塔就有这么大的胆子呢？我真想问问她。 你们读了课文，肯定对乌塔有一定的了解。这样吧，我们来进行一次采访，小组成员当一名记者，其他成员当乌塔，来回答一些问题。比一比，看谁这个乌塔当得最好！ 2、采访过程： （1）记者：你一个人去那么远的地方旅游，你不怕遇到危险吗？你爸爸妈妈一定会非常担心吧？ （2）记者：你游历了欧洲的哪些地方呢？ （3）记者：你怎么知道这些国家的哪些地方好玩呢？ （4）记者：旅游要花很多钱的，你的钱是向父母要的吗？ （5）记者：你怎么挣的呢？ 3、总结：啊！你真了不起！知道自己安排生活，知道自己挣钱，知道怎么去游玩，知道自己照顾自己的安全，既能玩得开心，又不让父母为你担心。 4、提问：聊到这里，你觉得乌塔身上有什么品质是值得我们学习的？ （独立生活的能力） 五、体会乌塔思想上的独立 1、过渡语：我们都感觉到了乌塔在生活上的独立精神，其实在她的身上还有另一种精神也是值得我们学习的。这另一种精神到底是什么呢？我们还从课文中找一找。 文中有两处写到了作者与乌塔的争论，看看我们能否从他们的争论中体会点什么？ 2、第一次争论 （1）找出写他们第一次争论的内容。齐读一遍。 （2）说说他们各持什么观点？ （3）你认为谁说得有道理？ （4）你也像乌塔学习，发表发表自己的观点。你认为家长爱孩子，应该怎么爱？我们这样说：爱孩子，就给（让）他们???? （5）总结：同学们说得真好，你们的回答让我们知道了你们需要的到底是什么。 3、第二次争论 （1）找出写他们第二次争论的内容。齐读一遍。 （2）说说他们这次争论的话题是什么？两人各持什么观点？ （3）你认为谁说的有道理？你也来发表自己的见解。 我认为 的童年更有乐趣。 4、总结：两次的争论乌塔都发表了跟作者不同的见解，但是乌塔都说得更有道理。从中你发现了乌塔什么特点？ （很有主见） 五、拓展延伸 1、是啊！乌塔身上有太多值得我们学习的地方，那么我们是不是也要跟她一样独自一人去国外旅游呢？谈谈你的看法。 （我们学的是乌塔那种独立自主的精神，在生活中多多锻炼自己。并不一定要像她那样一个人去旅游，毕竟这还是有一定危险的，而且我们还缺乏这方面的经验。） 2、结束语:最后,我希望我们班的每个同学都在生活中把自己培养成一个独立自主的人,不要养成依赖的心.而且做事说话要有自己的主见,敢于发表自己不同的观点.