四年级上册语文教案猫人教新课标2.docxVIP

在对比中体味猫趣 ——《猫》教学设计 教学目标： 1.正确认读本课的生字新词。 2.感受老舍笔下猫的古怪与淘气，体会作者对猫的喜爱之情。 3.学习本课的写作方法，比较周而复、夏丐尊等名家写猫时，在表达上的不同特点。 重难点： 感受老舍笔下猫的古怪与淘气，体会作者对猫的喜爱之情。 课前交流：说说我家的宠物。 导入新课 1.明课题 师：今天我们继续来学习与动物有关的文章，老舍先生的《猫》。（板书课题和作者） 生：齐读课题。 2.解作者 师：课前大家搜集了资料，谁能说说你所了解的老舍。 老舍，原名舒庆春、字舍予。他是北京满族人。现代小说家、剧作家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》。他还剧本《茶馆》《龙须沟》。散文有《济南的冬天》《小麻雀》。1951年的时候他因《龙须沟》的发表被誉为“人民艺术家”。他的作品用语清浅且耐人寻味。 3.定目标 师：学习之前先让我们结合着单元导读，看看这节课我们应该学些什么呢？ 动物是我们人类的朋友，古今中外，许多作家妙笔生花，为它们写下了一篇篇生动的文章。本组课文，有的是不同作家写的相同的动物，有的是同一作家写的不同的动物，我们来认真读一读，具体感受作家笔下栩栩如生的动物形象，还可以试着比较一下课文在表达上的不同特点。 1、学生根据单元导读确定学习目标。 2、明确学习目标。 出示学习目标 1.正确认读本课的生字新词。 2.感受老舍笔下猫的古怪与淘气，体会作者对猫的喜爱之情。 3.学习本课的写作方法，比较周而复、夏丐尊等名家写猫时，在表达上的不同特点。 巩固双基 1.字正腔圆成语 字正腔圆读成语 性格 贪玩 任凭 尽职 稿纸 梅花 抓痒 遭殃 开辟 跌倒 屏神凝视 生气勃勃 枝折花落 2.追根求源辨多音 追根求源辨多音 屏神凝视 枝折花落 píng：门、窗、幕之类的东西 bǐng：暂停住（呼吸） 3.横轻竖重写生字 横轻竖重写生字 乖 凭 职 痒 淘 辟 勃 整体感知 自由读课文，在老舍的笔下猫有什么特点？ 1、学生边说边板书（老实、贪玩、尽职、温柔、沉默、勇猛、古怪、可爱、淘气…… 2、尽量让学生对应着语句来说。（动作、神态、声音…… 研读课文 (一)感受猫之古怪 1.感受古怪学对比__导学第一自段 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和地方，成天睡大觉，无忧无虑。什么事也不过问。可是，赶到它决定要出去玩玩，就会走出一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，及至它听到点老鼠的响动啊，它又多么尽职，闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 1、你最喜欢哪些语句，为什么？ 2、交流：“乖”“无忧无虑”“任凭……也……”“闭息凝视” 3、引导：瞧瞧这只猫，时而无忧无虑，时而彻夜不归，时而又屏息凝神，哎？你有什么话说？ 体会——A、好一只古怪的猫！ B、猫的性格实在是有些古怪！ C、这只猫怎么就这么古灵精怪呢？ 朗读——你把猫的古怪读出来吗？ 4、我们来看，作者把老实与贪玩作对比、又把贪玩与尽职再次作对比，中间用两个“可是”连接，这样去说、这样去写、既清楚又条理，猫古怪的性格也就跃然纸上了。 2。体会猫趣读对比__自学二三段 读读课文的二三自然段，边读边圈画，找找看，哪里还有这样有趣的对比？并试着有感情地把他读出来 1、学生根据要求自学 2、交流对比： A、温柔时候用身子蹭我时的撒娇与不高兴时的一言不发作对比 B、高兴的时候赤着脚丫在作者稿纸上的乱跑与生气时的一声不出作对比 C、兴奋时候的丰富多腔，长短不同、粗细各异、变化着腔调唱歌与失落时的闷闷不语作对比 D、快乐的时候咕噜咕噜地自言自语与伤心时的沉默寡言作对比 E、平时的胆小如鼠与路遇蛇的勇敢威猛作对比 …… 3、朗读品味 思考：想想看为什么老舍笔下的猫会如此妙趣横生呢？ （因为老舍特别喜欢猫，过感人心莫先乎情； 因为老舍观察的特别细致，课文抓住了许多细节，像小梅花、屏息凝神啦，既有动作又有声音还有神态；关注了细节 我感觉老舍就像一个摄影师，他把一个个与猫相处的美好瞬间全总记录下来，串在了一起；把一个个事例呈现 我觉得老舍抓住了猫的主要特点，然后再展开具体生动的描写，特点鲜明 我觉得老舍用拟人的方法，把猫当人来写，让人倍感自然、亲切）语出自然 (二)品小猫之淘气 师总结升华：是的，老舍先生的笔下活灵活现的动物源于他细致的观察，源于他对一点一滴生活的记录，更源于他那颗慈爱的心,读过他他的作品，字里行间，透露着真情，传递着温暖，闪动着无限的爱意—— 配乐学生朗读第四段 指名朗读—— 五、对比阅读 师：除老舍外，你还知道哪些名字也喜欢猫？ 出示： 周而复的猫： 它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白