四年级上册语文教学反思4火烧云人教新课标2.docxVIP

《火烧云》第一课时教学设计与反思 一、教学目标： （一）认知目标：?　　1、认识并掌握生字、生词，收集好词，背诵佳句。?　　2、对课文要进行有感情地朗读训练，并背诵全文。?　　（二）能力目标：?　　1、理清思路，理解文章内容，详细了解火烧云，掌握其绚丽多彩、美妙奇异的特点。?　　2、学习和掌握作者对事物的观察方法，学会积累材料并养成好的习惯。?　　（三）情感目标：走进大自然、热爱自然、善于观察大自然。?　　（四）发展目标：培养学生大胆的想象能力，培养学生善于摘抄优美词句，养成积累好词好句的良好习惯。?　　二、教学重难点：?教学重点： 对火烧云颜色的变化和形状的变化了解与掌握。?教学难点 学习作者观察的方法、描写景物的方法、培养学生丰富的想象力。?　　三、教学准备：（多媒体课件）?　　火烧云颜色的变化和形状的变化的图片、视频、动画。?　　四、教学内容：?　　（第1课时）?　　五、预习提纲?　　1.“火烧云”得名的由来？火烧云最主要的特点是什么？?　　2.火烧云这一自然现象发生在什么时候（它的形成需要怎样的条件）？?　　3.作者是从哪几方面来写火烧云的？是按照什么顺序来写的？（划出表示描写顺序的词语）?　　4.火烧云颜色和形状分别是怎样变化的？?　　5.作者是观察火烧云的观察顺序？你从中学到了什么？?　　6.观察云彩（或火烧云），做好简单的记录。?　　六、教学过程?　　（一）复习导入?　　同学们，上节课我们初步感受到了现代女作家萧红那生动优美火烧云的美景。（运用多媒体展示火烧云的图片）夕阳西下，火烧云颜色和形状变化的瑰丽情景让我我们久久难以忘怀。欣赏美景之余，我们认识并掌握课文的生字、生词；对课文进行的初读。为了更好的学习了解火烧云，掌握其绚丽多彩、美妙奇异的特点。今天这节课我们继续学习这一课《火烧云》。?　　【板书：火烧云】?　　（二）整体感知，理清思路，分清结构?　　让学生用自己喜欢的读书方式读一读课文，可以小声读，可以速读，可以默读……，一边读一边想：?　　1.《火烧云》这一课的主要内容是什么？?　　《火烧云》是一篇写景的文章，写的是晚饭后火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化。课文的主要内容是围绕着火烧云颜色和形状变化的特点来写的。?　　（设计意图：按照整体――部分――整体的认识规律，学生接触课文急于想知道这篇课文到底写了什么内容？通过读课文，引导学生从整体上感知文章的主要内容。尽可能的多让学生读后说一说这一课的主要内容是什么？初步感知作者生动形象的语言，合理的色彩变化以及丰富动感的想象，使他们感受火烧云的变化多样极快、绚丽多彩。）?　　2.火烧云最主要的特点是什么？作者是从哪几方面来写这一特点的？请同学在课文中划出关键的词句，做好标记。?　　火烧云最主要的特点一是“烧”（红），像是着了火；二是颜色和形状变化极多极快。作者先写火烧云“上来了”――然后写火烧云“变化极多”――最后写火烧云“下去了”。（作者先写火烧云“上来了”――然后写火烧云颜色的变化――火烧云形状的变化――最后写火烧云“下去了”）作者是按这样的顺序来写火烧云的。?　　【板书：上来了―― 变化极多（颜色变化――形状变化）――下去了】?　　（设计意图：在学生从整体上感知这篇课文的内容后，通过读课文，引导学生理清作者的写作顺序。尽可能的给学生表达的机会，让学生充分表达自己认为的写作顺序和思路（可以按三部分，也暂时可以按四部分来学习课文。最后通过学习课文内容，在学习整篇文章之后，可以引导学生把“火烧云颜色的变化――火烧云形状的变化”看做是写火烧云“变化极多”，最后达成一致的意见：作者是从“上来了―― 变化极多（颜色变化――形状变化）――下去了”三方面来写火烧云的特点的）初步感知作者生动形象的语言，合理的色彩变化以及丰富动感的想象，使他们感受火烧云的变化多样极快、绚丽多彩。）?　　3.哪几段写火烧云“上来了”？哪几段写火烧云颜色的变化？哪几段写火烧云形状的变化？哪几段写火烧云“下去了”？?　　（1-2段写火烧云“上来了”。第3段写火烧云颜色的变化。4-6段写火烧云形状的变化。最后一段写火烧云“下去了”。）?　　（设计意图：学生对这篇课文有了总体认识，为理清作者的写作顺序做了铺垫。运用多媒体播放课文录音，同时配以动画，让学生思考体会作者的写作顺序和思路，从总体上明确本文的层次结构，为一部分一部分的学习课文理清了思路，弄清了结构。）?　　……?　　七、设计反思?　　1.关注全体，给每一个学生展示的机会?　　一是在教学活动中，要珍视学生的独特感受和体会，关注不同学生的基础和认知特点，培养学生不同的思维方式，培养合理的想象，给学生表达的机会，让学生充分的展示自己的情感体验。二是在教学中以问