四年级上册语文教案19秦兵马俑人教新课标3.docxVIP

秦兵马俑 导学案 教学目标 学会本课7个一类生字，认识4个二类字，熟知一个多音字“乘”，理解由生字组成的词语。?　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明之特点。?　　3.熟悉文章“总―分―总”结构，学习本文抓住景物特点进行描写的技巧。?　　4.感受祖国灿烂的文明和劳动人民无穷的智慧。?教学重点： 感受秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明之特点。?教学难点： 学习本文抓住景物特点进行描写的技巧。 【预习自学 基础过关】?　　1.朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。?　　2.学习本课生字词，注意易错的字音字形，多读几遍。?　　3.借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。?　　4.默读课文，想一想，秦兵马俑是什么样的？有什么特点？作者是怎样介绍兵马俑的？?　　5.再读课文，有什么疑惑在课文中记下来。?　　6.借助网络或工具书，了解秦兵马俑，并摘抄重点内容。?【知识链接】?　　1974年，临潼县晏寨乡西杨生产队决定在村西南挖一眼大井。队长杨培彦，副队长杨文学组织人员进行施工。当井打到3.5米深时，在西壁发现红色坚硬磁土，有人认为是古窑，后来，相继出现了陶的人头、身肢，以及铜箭头、铜镞、弩机等物。挖到4.5米深时，现出了一层秦砖。一些群众拣了其中的铜器卖给供销社，把秦砖拿回家当枕头。?　　公社干部房树民听说此事后，命令停止挖掘，并向上级领导和县文化馆汇报。后来，这些陶质碎片被县文化馆赵康民修复粘成了三个“秦代武士俑”。5月底，新华社记者蔺安稳撰写了《秦始皇陵出土一批秦代武士俑》一文，于6月27日在《情况汇编》上发表。该文引起了中央领导的高度重视，组织专家组进行勘察、发掘、清理，确定为“一号坑”，后来，经过钻探，在一号坑北侧20米和25米处又分别发现了二、三号坑。1975年，国务院批准在一号坑原址建一座占地16300平方米的博物馆，1979年国庆节正式对外开放展出。三号坑于1989年开放。?【合作探究】?　　1.从本文的结构入手，体会秦兵马俑有什么特点？看一看作者又是怎样介绍兵马俑的呢？?　　2.“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话是个什么句式？在文中起什么作用？“类型众多，个性鲜明”具体体现在文本哪些地方？用“读”“演”等自己喜欢的方式交流、讨论自己的感受。?　　3.阅读第八自然段，“每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。”用“__”划出能表现“艺术珍品”的句子；用“ ”画出作者联想的句子。你还能仿照作者的写法，再发挥自己的想象吗？?　　4.“走近他们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。”你对文中这句话是如何理解的？?　　5.课文带领我们欣赏了规模宏大，气势非凡的秦兵马俑，你从中发现了哪些对自己有帮助的写作方法？?【预习反馈 当堂检测】?　　（一）我知道?　　根据句意在课文中找词语。?　　1.罕见，在全世界没有第二处。（ ）?　　2.打仗时拼着性命，竭尽全力。（ ）?　　3.经历了许多战斗，作战经验丰富。（ ）?　　4.心里急切地想试一试，在文中是形容战马准备出征的样子。（ ）?　　5.文中指秦军力量强大，征战十分顺利，战绩辉煌。（ ）?　　（二）给带点的字选择正确读音，用“√”画出来?　　擎着（qíng jìng） 模拟（shì nǐ） 战车千乘（chéng shèng）?　　军吏（shǐ lì） 战靴（xié xuē） 惟妙惟肖（xiào xiāo）?　　（三）根据课文内容填空。?　　课文从（ ）和（ ）两个方面具体介绍了兵马俑，课文第四至第九自然段分别描绘了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）的样子。?【学后反思 总结收获】?　　一、补充下列成语，并选择填空。?　　（ ）世无双 所向披（ ） 南（ ）北（ ）?　　（ ）无仅有 若有所（ ） （ ）妙（ ）肖?　　（ ）死搏斗 神态自（ ） （ ）（ ）欲试?　　（ ）首挺胸 养精（ ）锐 （ ）（ ）有神?　　1.齐白石擅长画虾，他画的虾（ ），充满活力。?　　2.飞将军李广英勇善战，他率领的军队纪律严明，在战场上（ ），令敌人闻风丧胆。?　　3.（ ）的万里长城是我们中国人的骄傲，它凝聚着古代劳动人民的智慧和结晶。?　　4.面对突如其来的灾难，见多识广的李校长（ ），有条不紊地指挥师生迅速撤离了教室。?　　5.在决赛前，双方球员都在（ ），准备最后一搏。?【拓展延伸 迁移运用】?　　1.小练笔：今天，我们随着课文，一起到秦始皇兵马俑走了一遭，你肯定有许多话要说，请你也试着来一段留言吧。?　　2.学当小导游：选择自己感兴趣的一种兵马俑做出自己的解读。?　　3.气势恢宏的兵马俑并不是我们一两节课就能欣赏完的，请有条件的学生上网浏览