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21 搭石
学校 班级 姓名
第1课时
【学习目标】
一、认识7个生字，会写11个生字。正确读写本课生字词。
二、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
三、学习作者仔细观察、生动描写的方法，养成留心观察、用心感受的习惯。
【预习导航】
一、正确读写下列生字词。
山洪暴发 猛涨 脱鞋绾裤 懒惰 平稳 平衡 协调有序
紧走搭石慢过桥
二、仔细读文，你明白什么是搭石了吗？写下来。
三、本文语言质朴，意境优美，捧读课文，一幅幅生动的画面映入眼帘，
如：秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；
还有
四、课文中的这些画面都使我们感受到“美”，有看得见的具体的“美”，也有看不见的心灵的“美”，分别找出来认真读一读。
具体的“美”：
心灵的“美”：
【课堂探究】
一、精彩品读。
1.认真读一读第二自然段，就会发现本段写了 调整搭石，其中有一系列的词语写了老人认真细致的动作，你能快速找出来吗？
你认为老人在做这些的时候会想些什么？从中体会到了老人什么品质？
2.读一读第三自然段，用自己的话说一说对“紧走搭石慢过桥”这句话的理解
“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么地协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”普通的生活场面在作者笔下变成了有声有色的美丽画卷。和小组的同学一起美美地读一读，看谁能最先背下来。
联系上下文，说说文中还有哪些与此处一样，说明了“搭石构成了家乡的一道风景”？
3.第四段中又写到了哪些情景？
这些画面说明了山里人的什么品质？人们把这些又都看成是理所当然的事，你从中体会到了什么？
4.选择最喜欢的段落有感情地读一读，体会前面自然段与“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”的关系，并写出对这句话的理解：
二、作者以《搭石 》作题目，写了农村生活中的非常平凡的镜头，但平凡中透出深意，让我们体会到农村人 、 的美好品质。
三、其实我们的周围就有许多美丽之处，就是我们不够留心观察，作一个细心的人，你也会发现许多触动心灵的美，试着简单说一说。
21 搭石
学校 班级 姓名
第2课时
【达标训练】
一、读拼音，写词语。
bào fā lǎn duò píng héng píng wěn xié tiáo yǒu xù
二、多音字组词。
zhǎng( ) jiān( ) bēi( )
涨 间 背
zhàng( ) jiàn( ) bèi( )
三、写出下列词语的近义词。
平衡――（ ） 谴责――（ ） 联结――（ ）
四、词语填空。
人影（ ）（ ） 清波（ ）（
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