课题名称我国高等教育发展战略与国家竞争力战略相协调的研究.doc

课 题 名 称 我国高等教育发展战略与国家竞争力战略相协调的研究 课题批准号 CIA070199 课题类别： 国家青年基金课题 学科分类 高等教育 课题负责人 张苏 中央财经大学经 主要成员：郭卉、顾佳峰、金红梅  研究总报告 高等教育与国家竞争力战略相协调的研究 序言 全球资源稀缺导致国家间竞争日益加剧，高等教育被要求在国家竞争力提升中发挥越来越重要的作用。如何使高等教育更好的为提升国家竞争力服务是当前很多国家非常重视的一个问题。本项研究从如下三个方面来研究这一主题： 第一：世界历史的经验和逻辑。我们试图回答，自从有大学以来，也就是上溯到公元前16世纪中国殷商时代的“右学”，特别是18世纪工业革命以来，人类社会分工的演变进程中，高等教育是如何逐步融入社会经济发展进程的？最重要的是，分工日益深化的二十一世纪，高等教育与经济的关系有何新的变化，这种新的变化与人类社会分工演进导致的主要矛盾有什么关系？高等教育发展战略要与国家竞争力战略相协调，首先要弄清楚这样的历史经验和历史逻辑，因为，一流的大学和负责任的国家在制定国家战略的时候是一定要响应人类的主要矛盾的。第一章对应这个问题。 第二，世界横截面数据的启示。历时三年时间，我们找到了世界182个国家和地区的自然资源禀赋、高等教育与经济发展的基本横截面数据。世界货币基金组织对这182个国家和地区的人均收入进行了排名，从第一名的卢森堡，人均GDP104511.9美元，到最后一名的布隆迪，人均GDP162.9美元，一天的收入不到1美元，比联合国2009年规定的1.25美元/天的极端贫困线还低。我们对这182个国家和地区的数据进行综合分析，试图探索出自然资源禀赋、高等教育与经济发展这三者之间最基本的经验关系。这种考察是有意义的，因为经济学的生产函数可以简化为经济总供给由物质资本与人力资本提供，而自然资源禀赋正好提供物质资本，高等教育正好提供高级人力资本。这182个国家提供的经验对于我国探索高等教育发展战略如何与国家竞争力战略相协调显然具有重要的经验借鉴意义。第二章、第三章、第四章对应这一问题。 第三，中国宏观数据以及第一手微观数据的启示。从宏观层面来看，高等教育与国家经济增长战略相协调的一个重要方面是教育财政投入、人力资本增长与经济增长要是相协调的，并且是良性互动关系。从世界横截面数据来看，很多国家很难做到这一点，中国是否已经使教育财政投入与经济增长之间形成了高水平的均衡关系呢？我们试图利用宏观数据，借助计量经济学中的SVAR模型检验这一点。第五章对应这个问题。从微观层面来看，高等教育要与国家竞争力战略相协调，至少要答四个问题，第一，高等教育如何真实的增加大学生的人力资本，而不是只给了他（她）们一纸文凭？第二，如何引导大学生有意识提高自己的人力资本从而促进国家竞争力？第三，我国的理工科高等教育与人文社会科学高等教育都与国家资源禀赋匹配吗？第四，创业者的形成对于社会分工的改进以及经济发展具有重要作用，我们的大学生积累的创业型人力资本与职业型人力资本有助于我国实现更高的稳态技术水平，从而促进经济发展，提升国际竞争力吗？如果没有，如何改进？我们分别对应进行了四次抽样调查研究（抽样框涉及中国537所大学，抽样框设计A4纸无法打印，感兴趣的读者可以来电子邮件索取电子版：zhangsu@），共回收有效问卷7345份，分别进行了四项微观计量分析回答这四个问题。第六章、第七章、第八章、第九章分别对应这四项分析。 第十章是一个总结：上述三方面的研究对于我们国家制定与国家竞争力相协调的2010-2020年我国高等教育发展战略有何启示。 摘要 本项研究从世界历史的经验和逻辑、世界横截面数据以及中国宏观数据以及第一手微观数据来研究高等教育发展战略与国家竞争力战略如何相协调。从世界历史来看。我们回答了自从有大学以来（上溯到公元前16世纪中国殷商时代的“右学”），特别是18世纪工业革命以来，人类社会分工的演变进程中，高等教育是如何逐步融入社会经济发展进程的，还回答了，分工日益深化的二十一世纪，高等教育与经济的关系有何新的变化，这种新的变化与人类社会分工演进导致的主要矛盾有什么关系。我们进行了世界横截面数据的研究：对世界182个国家的自然资源、高等教育与经济发展之间的协调机制和状况进行了研究。我们得出了自然资源、高等教育与经济发展三者进行协调的世界经验和教训。从中国的宏观数据来看，我们研究了高等教育与国家经济增长战略相协调的一个重要方面：教育财政投入、人力资本增长与经济增长如何实现更高的均衡水平。本项研究还进行了四个方面的第一手数据微观计量分析，探索微观层面如何实