教案 -- 网上风波.docVIP

网上风波?? 学与教活动 PAGE 2 社交生活 (第三学习阶段) 学习目标： 慎言律己，懂得以理性和尊重的态度与朋友相处，不取笑别人 认识朋辈相处的技巧及培养友谊的方法 能自律地使用网络，遵守网络礼仪 生活事件：网上风波 价值观及态度 ： 尊重他人、包容、自律 学习 材料 ： 甲 学生参考材料一：「网上风波」 简报 学生参考材料二：「网上风波」工作纸 学生参考材料三：「做个网上守礼人」工作纸 乙 教师参考材料：1.《2012个人资料（私隐）（修订）条例》 2. 「网络上的礼仪」参考资料 丙 学生延展活动： 网上讨论区「网络礼仪」海报设计 教学步骤： 步骤 (参考) 学习重点 活动建议一：引入动机活动 教师播放简报及提问：(甲 学生参考材料一) 你有使用社交网站与别人沟通吗？ 你喜欢使用社交网站与别人沟通吗？为甚么？ 你使用社交网站与别人沟通时，曾否发生甚么不愉快的经验？(学生分享经验) 教师小结(参考)： 使用社交网站或网络与别人沟通既有好处，亦有坏处。我们使用社交网站或网络时，应该自律，尊重他人，遵守网络礼仪，做一个负责任的网络使用者。 活动建议二：网上风波　　　 教师设计情境：同学一向有使用社交网站的习惯，但今次却引起网上骂战事件。 教师先请学生代入情境中的角色，把网上骂战的对话演绎出来，领略他们的感受。 承接以上情境：假设你是他们的朋友，你很希望他们和好如初，同时明白朋友相处的正确态度和技巧，你会怎样劝解他们呢？把规劝他们的说话写出来。 教师把学生分成四人小组，并派发两个个案工作纸，组内两人做一个个案，然后四人分享讨论结果。 (甲 学生参考材料二) 学生演绎情境及交流后，教师提问： 根据上述个案，你认为朋友相处应该持甚么态度 ？ 反思自己平日与别人相处会否犯上同样的毛病？ 教师小结(参考)：同学在使用社交网站或网络与人沟通时，要以礼待人，切勿将生活上的怨气转化为粗暴或含人身攻击的言论，也要懂得彼此尊重，未得他人同意不要公开私人资料，包括把他人照片贴在讨论区上，逼使别人接受公开评论，处理得不妥善会伤害他人的自尊心，甚至影响友情。 活动建议三：做个网上守礼人　 教师派发工作纸，学生阅读报导后完成工作纸，然后与组员分享。 (甲 学生参考材料三) 教师请学生检讨报导中的学生行为及自我反思： 为甚么其他同学会跟杨同学一起侮辱王同学？ 如果你是他们的同学，面对同样处境，你会怎样 做？ 你与朋友相处之道是甚么？ 在网上讨论区发表言论或回应时，应该注意甚么 ？ 每组汇报讨论结果。 教师回应学生的讨论结果，将重点归纳。 教师小结：同学在社交网站发表意见时，留心自己的言论会否伤害别人，不能肆意对人品评、侮辱或谩骂，应该理性地回应，共同建立安全及互相尊重的网上空间。 由生活经验引发思考 透过代入情境中的角色，让学生体会朋友相处要以礼相待，互相尊重、包容  透过真实案例让学生明白自律地使用社交网站，遵守网络礼仪的重要 网上风波?? 学与教活动 　　　　　　　　　　　 PAGE PAGE 3 教师总结： 参考： 真实世界中，人与人之间的社交活动有不少约定俗成的礼仪，我们要懂得尊重他人，以礼待人，顾及别人的感受，为人设想。朋友之间有误会时，要有包容别人错失的胸襟，要懂得控制情绪，理性地处理纠纷。 在互联网虚拟世界中，也同样有一套不成文的规定及礼仪，即网络礼仪，供互联网使用者遵守。忽视网络礼仪的后果，可能会对他人造成骚扰，甚或引发网上骂战或杯葛等事件，虽然不会像真实世界动武般造成损伤，但对当事人也不会是一种愉快的经验。假如不懂得处理，侵犯别人私隐或诽谤，更可能要负上法律责任。其实，如果网民自律，大家都愿意遵守一些尊重他人私隐的守则，网络有助拉近人与人之间的距离。(乙 教师参考材料) 学生延展活动： 假设你是一个网上讨论区的版主，你建立的讨论区主题是：我最喜欢的偶像，你会建议会员在网络上发表意见时要遵守甚么礼仪呢？试制作海报以宣传「网络礼仪」。 (丙 学生延展活动) 　　 鸣谢： 部分图片由柯遵蔚提供 　　 甲 学生参考材料二 「网上风波」工作纸 情境：同学一向有使用社交网站的习惯，但今次却引起网上骂战事件。 个案一： 伟滔、浩轩同属足球校队，昨天比赛之后，他们在社交网站上留言，之后引发一场骂战。 伟滔： 昨天足球比赛惨败！ 浩轩： 有人唔知自己球技差！ 伟滔： 你讲边个？ 浩轩： 完场前果球你应该交俾我射！ 伟滔： 我俾佢地钉住，点交俾你呀！ 浩轩： 你分明想抢功劳，唔交球俾其他队友！ 伟滔： 你真系蛮不讲理，你以