先敬罗衣后敬人.docVIP

先敬罗衣后敬人/工作生活/高中 PAGE PAGE 1 生活事件教案 先敬罗衣后敬人 示例概要 俗语有云：先敬罗衣后敬人。与朋友新相识时，对方多靠你的衣着来衡量，穿着整洁，也是对别人的一种尊重。这样，别人对你更有信心，给新相识的朋友留下良好的印象。当处身工作环境时，就需要因应工作性质或公司的要求穿着适合的服饰。本示例帮助学生学习在社会工作时应有的态度和礼仪，例如：尊重公司文化、要求，懂得挑选合适及简朴的穿着，避免因衣饰不合适而带来不良后果。 對象 高中学生 學習目標 懂得尊重工作上对上班衣着的要求 认识选择上班服装的简朴准则 价值观/ 态度 尊重他人、简朴、批判性思考 教學形式 德育及公民教育课、生活教育课、班主任课 教材 衣着资料：简报2-7 「着得称职」高映片 (附件一) (教师自行复印) 「着得称职」工作纸 (附件二)：每学生一份 计算机及投射设备 (教师自备) 高映设备 (教师自备) 颜色笔一盒 (学生自备) 教學時間 35分钟 延伸活动 教师在课后收回「着得称职」工作纸，并给予评语后再派发给学生。 教师可举行一次「模拟求职面试」，让学生实践「着得称职」所学习的重点。 教学流程 教学步骤 (时间) 学习重点 活动一︰第一印象 (10分钟) 教师将全班学生分成三组，以抢答形式竞猜相中人的行业。 教师逐一播放简报2至7 中各行业的衣着，让各组抢答，回答时限为十五秒，若超时仍未能答中，教师可决定揭晓答案或是让其他组补答。 文员 (简报2) 营业代表 (简报3) 计算机技术员 (简报4) 设计员 (简报5) 洗衣店服务员 (简报6) 测量员 (简报7) 教师向学生提问： 你印象最深刻的是哪个例子？ 为何出现猜错的情况？ 你觉得他的衣着给你怎样的印象？ 你认为他的服装适合工作要求吗？ 你认为他是个认真工作的人吗？ 你对他任职的公司信心如何？原因为何？ 假如你是从事此行业，你又会如何穿着？ 教师就学生的回应，将重点归纳，并指出： (a) 衣着影响形象 衣着可以影响个人及公司的形象。上 班服装首要是整齐、清洁、得体，增加顾客对你及公司的信心。不适当的服装，例如不称身、妨碍工作的服装，则让顾客对你及公司留下坏印象。 (b) 尊重 在选择工作服装时，跟学生平日的衣着较为随便或反映个人特性，然而在工作上，服装则代表公司形象，也增加顾客对公司及自己的信心，故此学生需要分别两者的不同，在工作上需要时减少自我中心，反而多考虑公司的需要，因为尊重公司及别人，较自己的喜好来得重要，也是员工的责任。 学生如何评价相中人的服装，反映出上班衣着的重要性；让学生明白自己对别人是有要求的，甚至高于对自己的要求。故藉此让学生检视自己对自己、自己对别人的标准不同。学生应学习符合别人的合理要求，尊重他人。 活动二：「着得称职」 (25分钟) 教师运用「着得称职」高映片，引用活动─内六种不同行业的衣着例子，作为讲解选取上班服装的原则，然后向学生提问： 一般而言，公司会要求僱员穿着甚么服装？ 你认为上述六种例子是否已达到了选取上班服装原则？ 教师就学生的回应，将重点归纳，并指出： 符合公司要求 有些公司会按照其工作需要，订定工作服装和仪容装扮准则。作为僱员，应谨守公司的要求，以示尊重。 尊重行业形象 假如公司没有硬性的衣着规定，而你的工作经常需要会客或是你处身的行业具有特定形象。例如：商界行政人员、律师、物业或保险经纪等，一般而言均需要注意整齐衣着，增加顾客对你的信心。 (c) 配合工作场所或环境 如需要户外工作或是参加一些特别活 动、隆重宴会等，都需要因应不同环境而穿着不同的衣服。 (d) 简朴 选取上班衣着的首要条件是要让人感到舒服自然，简朴的服装更能够让自己的外表散发出内在的自信、实事求是及稳重等素质，建立一个更好的工作基础。 3. 教师简介完成工作纸的方法。工作纸共分为两部分：第一部分是从四个例子中选取其中一个，绘画符合工作身份及需要的服装。而第二部分则是由学生选取其希望从事的行业，而绘画合适上班服装。 4. 教师将工作纸派发给各学生，提醒他们运用之前所提的教学重点。完成后，教师请学生分享。 让学生应用所学习到的准则，来评论自己的穿着。 先给予学生选取合适服装的概念，然后实时实践，以加强学习。 教师总结 工作讲求的是工作态度及表现，而态度也包括个人对公司及其行业的尊重程度。服装打扮是表现工作态度的其中一种的表