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「和平小天使」(学习处理朋友间的纷争)/社交生活/初小 PAGE PAGE 8 生活事件教案 「和平小天使」(学习处理朋友间的纷争) 示例概要 处于小学阶段的学生，与朋辈相处的时间增加，开始重视友谊。然而，当一班成长环境、性格和表达方式不同的学生一起相处时，偶然出现纷争，也是在所难免的事情。虽然他们的纷争在成年人眼中只是微不足道的事，例如排队次序、游戏输赢，可是小学生却可能会为了这些事情而反目，互不瞅睬，影响友侪间的和谐气氛。 本教案旨在教导学生处理朋友间纷争的正确态度和方法，鼓励他们以温和、互谅互让的态度对待朋友，不轻易与朋友吵架。 对象 初小学生 学习目标 协助学生学习： 当和友侪发生争执时，能够互谅互让； 以理性、温和的态度处理纷争。 价值观／态度 承担、关爱、尊重他人 教学形式 德育及公民教育课 教材 附件一：「你是否火星人」心理测验工作纸 附件二：「你是否火星人」心理测验分析结果简报 附件三：「和平小天使」简报 附件四：延伸活动 — 「友谊之果实」心意卡 教学时间 35分钟 延伸活动 「友谊之果实」 请学生在「友谊之果实」心意卡上填写和朋友或同学相处的愉快经验，然后将「果实」贴在班房或校园板报上(板报可以设计成「大树」图样)，提升校园和班级的友爱和谐气氛。 教学流程 教学步骤 学习重点 活动一： 「你是否火星人﹖」心理测验(10分钟) 教师派发「你是否火星人﹖」心理测验工作纸，然后读出问题，请学生根据个人想法填写答案。 教师请学生检视自己的答案，然后公布心理测验结果和分析。 教师小结：大家平日和朋友相处，可能会遇到开心的事，亦可能会遇到不开心的事，更可能为了一些事情而与朋友闹不和。不同的人对于朋友之间的不和，会有不一样的处理方法。这个心理测验帮助大家了解自己平日是怎样处理与朋友之间的问题，是温和派还是冲动派。如果你是「火星人」的话，便应该向「水星人」学习一下，用更温和有礼的方式对待朋友，以免破坏朋友之间的友谊了。 活动二： 和平小天使 (20分钟) 教师简介活动背景：「海威与小光是小二学生，二人是好朋友，但因为他们都是『火星人』，常常会因小事而吵架。幸好和平小天使妮妮一直在身后守护他们，教他们和平解决纷争的方法，令二人做回好朋友。现在让我们看看海威和小光为甚么吵架，和平小天使又给予他们甚么建议吧！」 播放「和平小天使」简报，告诉学生海威 和小光发生了哪些纷争事件。 每播放一宗事件，便停下来询问学生，「如果你是和平小天使，你会对海威和小光说些甚么，让他们不再争执﹖」(教师可预备小礼物，奖励表达意见的学生)，然后再播放妮妮的建议。 鼓励学生于日常生活中与朋友起纷争时，也紧记和平小天使的说话，以互谅互让的态度解决问题。 本活动旨在： 引起动机，以有趣的方式让学生了解自己平日处理朋辈纷争的态度。 让学生初步了解面对与朋友的纷争时，我们可以用不同方式去处理。  本活动旨在： 让学生思考如何解决朋友之间的大小纷争； 部分事件沿用活动一的情境，让学生进一步认识处理朋友间纷争的正确态度和方法。 教师总结　(5分钟) 各位同学在与朋友或同学相处时，可能会有许多开心的片段，例如一起玩耍、分享零食；但有时亦可能会出现一些不开心的经历，例如争玩具、输了比赛不服气，这些都是很正常的。但是，友谊是人类很珍贵的宝物，为了争一时之长短而失去友谊，实在不值得。希望今天的活动能让大家学会应付朋友之间的纷争，日后如果遇到相似的情况，便应和朋友互谅互让，维持彼此的友谊。另一方面，如果你们遇到身边的同学或朋友吵架，也可以扮演和平小天使的角色，劝解他们不要冲动，应尝试用更好的方法解决问题。 附件一：「你是否火星人﹖」心理测验工作纸 请仔细阅读题目，然后圈出最能代表你的答案。 小息后，你进入课室时，发现小白坐了你的位置，你会： 生气地问他为何坐在你的座位上，然后将他推开。 问他为何坐在你的座位上，如果不是有特别原因，便礼貌地请他让回座位给你。 家儿说小朱在背后说你坏话，你会： 马上与小朱绝交。 找小朱问清楚是否真的说你坏话，然后再作决定。 体育课时，伟明不小心将你推跌至膝盖流血，他连忙向你道歉，你会： 推撞伟明以作报复。 知道伟明不是有意后，不作计较，接受他的道歉。 小豪今天忘记带文具，上课时未问过你便取走你心爱的原芯笔，你会： 向小豪大叫「不问自取，是为贼也！」，要他马上归还原芯笔。 知道小豪今天没有带文具，愿意暂时将原芯笔借给他，但请他下课后归还给你。 在小食部排队购买小食时，你准备开口说出你想买鱼蛋，原本站在你身后的小芳突然上前，比你更快开口，结果把当天最后一串鱼蛋买走，你会： 认为是小芳不对，抢走你的心头好，把她的鱼蛋抢走，然后扔在地上，让她也吃不到。 认为是小芳不对，将小芳的行为告诉当值风纪，请对方提醒她要遵守秩序。然后改买其他食物。 附