五年级上科学教学实录光的反射教科版.docxVIP

五年级上科学教学实录-光的反射教科版 师：大家请看：激光——是怎么传到屏幕上的？ 生：激光沿直线传播到了屏幕上。 师：是怎样的一条直线呢？ 生：（用手比划） 师：为了让别人更明白我们的意思，我们还可以用图画来表示。（黑板上画↘） 意图：“手电的光——书上的亮光是哪里来的？”中间的停顿引起了学生对手电的光的传播路线的关注；让学生比划直线，非常形象；最后让学生知道用图示法来表达的意义所在，同时为后面的作图做好铺垫。 师：你能让光照到这里小熊来吗？ 师：好办法！但是现在激光笔不能动，有没有办法？ 生：用镜子。 师：请你来试试看 师：还有谁也想玩一玩？ 师：既然大家都想，这样吧，我们就在自己小组里试，做好就把材料放在桌子中间不动，然后举手示意，表现好的小组可以得到奖励哦。 生：（小组实验，认真，高兴，有序。） 师：（给每组奖一个小积木） 意图：小组实验的时间该如何控制，结束该如何收尾，这是很多科学老师感到为难的。给小组奖励一个小积木，而不是别的什么，也是有目的的，因为后面的实验将要用到这个材料，又是一石双鸟。 师：能把刚才看到的现象画下来吗？拿出记录纸画画看。 意图：让学生先试，再把思维进行整理，形成概念。 （学生小组讨论着画，有点为难。师巡视，收集各种问题作业。） 师：好，一起来看看我们的画吧。哟，这束光怎么会拐弯呀？你们组的同学能解释一下吗？ 生：这束光从手电发出，照