三角形、平行四边形教学设计与评析.pdf

三角形、平行四边形教学设计与评析 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书苏教 一年级下册 19〜21页。 教材简析： 1. 紧密联系学生已有经验，通过丰富的学习活动，帮助学生直观认识常见的平面图形。教材通过折正 方形纸，让学生直观认识三角形，把两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形，直观地认识平行四边形。 这样安排，既符合低年级学生的认知特点，也有利于他们主动地认识平面图形。 2. 把图形的变换，图形间的联系放在重要位置。教材只要求学生直观认识三角形、平行四边形，没有 深入研究它们的特征。但是教材安排了许多折、剪、拼的活动，比较多地将一种图形变换成另一种图形。 这些操作活动，能使学生感受图形之间的联系，有利于培养学生空间观念和解决问题的能力，有利于发展 学生的数学思维。 3. 教材设计了一些开放性问题，如在钉子板上围三角形、平行四边形，围成的这些图形可以有大有小, 有不同的位置，用一个长方形剪成两个完全一样的三角形拼一拼，可以拼成多种图形。这些题能激起学生 独立探索的精神，相互合作的愿望，有利于改善教学方式，培养学生的创新意识。 教学 目标： 1. 通过把长方形成或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道三角形和平行四 边