一年级下册数学教案小兔请客北师大版.docxVIP

小兔请客 教学目标： 1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。 2、能正确地进行整十数的加减法计算。 教学重点：体会意义，正确计算。 教学难点：说算理 教学准备：小棒、计数器。 教学日期： 教学过程： （一）创设情境，导入新课 　　师：同学们，现在是什么季节？（课件显示情境图） 　　谁能把这幅美丽的画面编成一个故事讲给大家听呢？（学生讲故事说图意） 　　原来是小兔在请他的小伙伴们吃果子呢! 　　板书课题：小兔请客 　　（二）合作学习，探索新知 　　1．探索加法的计算方法 　　（1）师：你能根据这幅图，提出数学问题吗？ 　　　重点解决“一共有多少个果子”的问题。 　　（2）师：请同学们用小棒代替果子摆一摆，好吗？ 　　　　（3）师：要求“一共有多少个果子”怎样列算式呢？[　根据学生回答板书：20+30=或30+20为什么用加法？= 为什么用加法？ 　　（4）师：那20+30等于多少呢？你是怎么想的？ 　　　　师：那你喜欢哪一种方法呢？把你喜欢的方法说给你的小伙伴听一听。让学生体验算法多样法。 让学生体验算法多样法。 2．探索减法的计算方法： 　师：同学们，请看发生了什么事情？（课件显示第二幅情境图，学生说图意。) 　　师：根据这幅图你能提出什么数学问题？　还剩下几个果?/ 　（小组内交流。教师巡视，对有困难的小组引导帮助。）汇报时，要求学生说完整。 汇报时，要求学生说完整。 　　(全班交流，根据学生回答板书：50-10=40或50-40=10。) 　　师：在加法算式和减法算式中，每一个数都和你们一样，有自己的名字，想知道它们的名字吗？（如果有的学生知道，就让学生介绍。） 　　边说边板书如下： 20+30=50　　　　50-10=40 　　 加 加 和 被 减 差 　 　数 数 减 数 　　 数 　　（三）巩固练习，拓展延伸 　　1．师：吃完了果子，小兔子还给同学们出了几道题呢！（课件显示下图） 　　(学生口答，并说一说计算过程。) 　　2．师：小猴子、小兔子、小刺猬玩得非常高兴，又来了几只小动物，他们做起了找朋友的游戏，你能帮他们找到自己的朋友吗？ 　　3．师：它们做完了游戏，高高兴兴地去参加森林联欢会，许多小动物都来参加了。看!它们正在布置会场呢!（课件显示情境图）它们在说什么呢？ 　　(学生叙述图意，并解答。可能出现的算法有：80-30=50(张）；30+（50）=80（张）。两种方法都是正确的。) 　　师：开完了联欢会，小动物们也该回家了，你们看（课件显示）。 　　师：这两辆车够坐吗？你是怎么想的？ 　　　　（四）全课总结 　　师：同学们，这节课你们学得高兴吗？你学会了什么？ 板书设计： 整十数加减整十数 + 30 = 50 50 - 10 = 40 ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ 加数 加数 和 被减数 减数