四年级下册科学教案电路出故障了教科版 (15).docVIP

《电路出故障了》教学设计 教学目标 科学概念： 1.知道利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路 2.知道电路出故障了，电流就会中断 过程与方法： 1.会制作一个电路检测器检测电路故障 2.应用电路检测器检测并排除电路中的故障 情感态度价值观： 培养尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的精神 教学重点 用一种新的方法来检测电路——做一个“电路检测器”，体验科学的检测手段将使我们更为迅速地解决问题 教学难点 应用电路检测器检测并排除电路中的故障 教学准备 每组2-3个小灯泡、导线若干、一套做电路检测器的材料 教学过程 一、回忆导入： 1.回忆电路的连接方式（生：串联、并联） 2.简单介绍电路常见的三个类型（通路、短路、断路） 说明：小灯泡发光是因为在这个电路中形成了一个完整的回路。 提供一个出了故障的电路，并提出问题：小灯泡不亮了说明了什么?(电路出故障了) 二、分析故障原因 1.首先引导学生检查连接的方法，结合前面的学习，排除连接方法上的问题。（怎么样判断导线的连接情况呢?是否夹紧了？） 2.引出新的问题:为什么连接方法正确而小灯泡却不亮呢?（引导学生来整理造成小灯泡不亮的各种原因）同学们真了不起，一下子就找出了这么多可能存在的故障，但这些毕竟还是我们的猜测。 造成小灯泡不亮的原因 1. 小灯泡坏了； 2. 灯座松了，没有连上； 3. 4. 那我们有什么方法可以查找出电路中的故障呢？（引出制作电路检测器，并板书） 三、制作电路检测器： 1.讨论，有什么办法来检测有故障的电路？ 口诀:先检查后替换 ①检查法：检查电路中的连接是否完好。（电池盒两端弹簧夹上的导线有没有夹紧；电池是否按照正负极放好了；小灯泡拧紧了吗……） ②替换法：用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料，看看小灯泡是否能亮。 2.教师演示：把电路中灯座上的一根导线拆下来，再连上另外一根导线，这就是“电路检测器” 在此基础上指导学生做一个电路检测器。同学们，心动不如行动，让我们一起做一做电路检测器吧！ 3.做好电路检测器后，试试灵不灵。 4.讲解检测电路和检测电路中各个部分(小灯泡、导线)的方法。（把故障电路的某一部分电路或某一个元件连到电路检测器的两个导线头之间，如果小灯泡亮了，就说明这部分电路或这个元件是畅通的、没有故障的，否则就证明这部分电路或这个元件不畅通、有故障） 5.强调安全事项； 如果家里的日光灯不亮了，用电路检测器去检测？行不行？（电路检测器只能在实验室里检测简单电路，不能用来检测220V的电路） 制定检测计划； 提醒学生用电路检测器查找故障产生的原因，要边检查边做记录；最后数一数电路中一共有几个地方出故障了；小组要分工合作，尽量放低声音 7.分组汇报； 8.总结：说说今天你学到了什么？自评自己及小组的学习态度和方法。 板书设计 电路出故障了 我们的猜测 ：1. 小灯泡坏了？ 2. 灯座松了，没有连上？ 组装电路检测器 ：电线、灯泡、电池 实验验证 ：